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案例:玩具回家

来源:网络资源 2009-11-08 18:10:37

说两句

  但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中,在辅导活动中,在区域活动中我们都可以开展此项活动,加深幼儿对于这个活动的巩固和认识。

  第一环节:让幼儿首先感受玩具的颜色,并在自由探索的过程中感受玩具颜色的不同,同时建立红色和绿色的颜色概念.同时也是幼儿自主性学习和探索的过程.

  第二环节:让幼儿认识颜色的标记,让幼儿从一种表性的认识上升到理性的认识上来,并为幼儿初步学习分类的活动打下了一个伏笔.

  第三环节:拓展了幼儿的思维,让幼儿在动手动脑的活动中加深对于颜色的理解,同时也渗透了语言的教学活动,要求幼儿边说边进行操作

  1.师“:我们来和玩具做个游戏,叫“小孩小孩真爱玩”

  (1)提问:你拿了一个什么颜色的玩具?

  (2)请小朋友在教室里找一找和自己玩具颜色相同的玩具,放在自己的篮子里

  2、认识颜色标记,按标记分类

  师“:这儿有两种颜色卡片,请小朋友给你的玩具找朋友吧!想一想,该找哪一种颜色的卡片做朋友呢?

  师“:你拿的是什么颜色的卡片?我们喊一喊它的名字!

  红绿标记说:我这儿是红绿玩具的家,请你们送它们回家吧!

  >

  3、检察幼儿活动,集体纠正。

  师“是什么标记,这个颜色的玩具住在哪里,请你送它回家吧!”

  活动小结:小朋友都把玩具送回了家,它们很高兴。你们手上的标记也想找朋友,我们到外面去给它找朋友吧。

[NextPage]

  幼:我拿的是红色的.

  幼:我拿的是绿色的片片.

  我拿的是红色的雪花插片.

  幼:我找到了红色的太阳花.

  我找到了红色的积木.

  幼:我要找红色的卡片做朋友.

  我要找绿色的卡片做朋友.

  我也要找绿卡片做朋友..

  幼::拿的是红色的卡片

  我拿的是绿色的卡片.

  幼:我要送红色的玩具回家

  我要送绿色的玩具回家.

  幼:红色的玩具.

  红色的玩具在这里.

  红玩具我送你回家.

  幼:绿色的玩具.

  绿色的玩具在这里.

  绿玩具我送你回家.

  活动反思:在这次活动中幼儿愿意参加数学活动,并有讲述操作过程的兴趣.能认识颜色标记,并学习按颜色标记对物体进行分类。活动中教师能引导幼儿对教室周围环境中颜色的感知,建构初步的数概念,并在游戏送玩具回家的过程中理解颜色标记的简单问题。但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中,在辅导活动中,在区域活动中我们都可以开展此项活动,加深幼儿对于这个活动的巩固和认识。

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