案例：美术《有趣的石头》

　　可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。

　　背景：

　　有一天，带领幼儿到我们学院中的一个小花园里观察秋天的景色，我发现幼儿对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，小朋友还给它起了一个好听的名字叫按摩路。成长于都市的孩子们接触自然的机会比较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。考虑到大班幼儿具有一定想象力和创造力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石头，让他们根据石头的形状大胆想象，用色彩鲜艳的颜料和橡皮泥来装饰，并请幼儿集体创造适合石头造型的背景图。这样既让幼儿体验到接触自然、合作创作的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力，发展了想象力和创造力。

　　记录：

　　1、引导幼儿观察挂图，并提问：

　　（1）教师：小朋友们，你们知道这些是用什么做的吗？

　　（2）教师：这些小石头是怎样变成太阳、小鸟、小鱼、小刺猬、小乌龟的呢？

　　（幼儿表现：幼儿很仔细得观察挂图，对于用小石头变成的各种东西都充满了好奇，在他们眼中，觉得非常有趣。）

　　2、合作讨论，创作内容。

　　（1）分组讨论

　　幼儿挑选喜欢的小石头，并观察其形状，小朋友之间讨论可以变成什么，商量将添加什么好看的合适的背景。

　　（幼儿表现：在分组过程中，我们是让孩子自由结合成4个小组，虽然有些混乱，但体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中要尊重孩子的选择，幼儿分组后能迅速讨论着本组的方案，有的要设计海底世界，有的要设计神奇的太空世界，有的要设计丰收的秋天……连几个平时对于集体活动不太积极的孩子也感兴趣了，积极地投入到本组设计中。

　　（2）每组推选一名幼儿讲述创作内容。

　　（幼儿表现：这部分中明显地表现出来，能力强的幼儿脱颖而出了，被推选出介绍本组的设计意图，发挥了幼儿主人翁的意识）

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