揭秘幼小衔接班火爆的原因

　　“幼小衔接”是针对大班孩子马上就要上小学而开设的课程。教的内容可以应付小学入学时的面谈，也能在刚进小学时让孩子适应得更快一些。

　　一般来说，这些幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。

　　据调查显示，上幼小衔接班的孩子，名校远远多于普通小学。一般普通小学上过的孩子只占一半不到，而有的名校，一个班里没上过的只有个位数。记者在一所名校调查发现，不少小朋友是老相识――他们在校外的辅导班就已经是同学了。

　　“每天幼儿园放学以后就去辅导班，一个星期要去五天，要学数学题，很难的。老师还给我们学看图说话，后来小学面试的时候就有的。”一个一年级小男孩告诉记者，感觉在幼小衔接班里学的内容跟小学面谈时很像。“就像大学毕业找工作要包装一下，做个面试培训。我们的目的也是为了让孩子能自如地应对小学入学面谈，给老师留个好印象。”一位家长表示。

　　为什么这么多孩子都上幼小衔接班呢？

　　1.小学进度问题

　　一个月教完拼音事先没学跟不上

　　别的都还好，就是拼音教得实在太快了！“不止一位家长向记者反映，小学一年级的拼音实在是教得太快，一个多月全教完了。”这可是语文学习的基础。这一个多月，孩子要适应小学生活，还要学拼音，很吃力。“很多家长对此都表示不理解，为什么把拼音教学进度放得这么快，如果慢一点，孩子就不会感到那么困难了。”

　　那么，事实究竟怎样？这是个别家长个别孩子的感受，还是普遍问题？

　　“因为没有上幼小衔接班，现在感觉小孩的拼音明显跟不上，真是后悔！”一所名牌小学一年级学生家长刘女士在班级QQ群里发牢骚，引起了几位家长的共鸣。

　　“在名校，没上过幼小衔接班肯定吃亏！那么多家长都是择校来的，对孩子教育重视得不得了，当然不愿输在起跑线上。本来我家小孩挺聪明的，可现在剩下的只有自卑感了！”刘女士做了一个小调查，班里48个孩子，有40个都上过幼小衔接班，或是家里人教过。

　　“会所有的拼音，还能做20以内的加减法，太强！”显然，刘女士的儿子比别人起步晚了不少，想短期内赶上不容易。“他因为拼音不过关，经常和几个‘难兄难弟’一起被留下来开‘小灶’，只要一看到放学的队伍里没有他，我心里就一沉。”刘女士说，如果有人问她孩子要不要上幼小衔接班，她给出的答案肯定与以往不同了，会建议孩子“上，一定要上！”

　　“家长们说得有道理，我们也认为拼音的教学进度有些快，但也是因人因校而异的。”一位小班化小学的教学负责人告诉记者，自己所在学校的择校生较少，地段生较多，上过幼小衔接班的人不多，很多孩子没有拼音基础，这样要想在一个多月中全学完，如果没有课后家长配合巩固，还是挺难的。但在一些名校，由于学生基本都有了拼音基础，所以教起来相对顺利。

　　2.幼儿园教学问题

　　大班还在做游戏没有“幼小衔接”

　　“幼儿园大班如果还是以游戏为主，不培养孩子有意识地对自己‘准小学生’身份产生认同感，那到小学肯定会不适应的！”杜女士的儿子在一所幼儿园上大班，教学内容目前与中班差异不大，她非常着急，希望老师能改变一下教学内容，在学习习惯和知识的准备上让孩子提前进入“适应期”。

　　记者了解到，在南京一些幼儿园，幼小衔接的环节其实在大班甚至从小班开始就已经渗透了。比方说，逐渐增加每节课的时间，让孩子慢慢适应40分钟的课时。

　　“从幼儿园到小学，最关键的就是要培养孩子的行为习惯、学习态度。”梅花山庄幼儿园园长秦红告诉记者，小学每节课要40分钟；而小班时孩子们一节课才15分钟，中班就20~25分钟了，到大班下学期每节课就35分钟了――这样一来，小学40分钟的课时孩子们很快就能适应。到了大班，学校还会把孩子们带到附近的小学去，让他们提前熟悉未来的校园。“通过参观，孩子们对小学会有个直观的认识。”秦红说，老师们甚至会带孩子们看看小学的厕所在哪里，因为幼儿园是每个班都有一个厕所，但小学却没有，孩子们还有机会和哥哥姐姐们一起上两节课，真正体验一下小学生的角色，等他们入学时，对小学就不会那么陌生了。

　　可遗憾的是，在南京，更多幼儿园以游戏为主，小学老师一般与幼儿园也难得沟通，双方没有办好交接。

　　“幼儿园整天做游戏，也就是带孩子去参观了一回小学，这哪能叫幼小衔接？我们是迫不得已才花钱让孩子去校外补课的。”有家长发牢骚。记者调查发现，这位家长所言不虚。因为南京的幼儿园层次很多，主办机构复杂，并没有对幼小衔接在大班教学中的组织进行严格的规定。

　　“我们发现，来自一些比较好的幼儿园的孩子，他们的行为习惯也很好，上课时能坐得住。但也有些孩子，他们坐着坐着就盘起了腿，甚至在教室里乱走，不举手就插话。在这种情况下，既要规范纪律，又要学习知识，当然会不适应。”长江路小学一（5）班班主任李俊告诉记者。

　　3.小学“面试”问题

　　新生入学搞面谈可能看分数分班

　　“我的心当时真是揪着的，就担心孩子通不过面谈，不给交费的条子。”一位一年级家长回忆，女儿说的小学面谈的题目让她吃惊不小：“100的一半的一半是多少？18颗糖，每天吃3颗，几天吃完？”她的感觉是连除法都考到了。语言表达，逻辑概念、文体特长，协调能力、反应能力……算下来要涉及的有一二十项。“还好孩子表现不错，不然像我们这样的择校生学校是可以不要的。”

　　记者了解到，虽说有文件规定面谈不得与学生录取挂钩，也不能是变相考试，但如果孩子表现得不太好，择校生的家长还是很担心的。

　　“训练自我介绍、准备看图说话，学会10以内的加减法，还要分清左右上下……”一位妈妈说，现在小学面谈出的题目既涉及已经掌握的文化知识，也要看孩子方方面面的能力。“我家女儿中班暑假就去上幼小衔接班了，以为‘起了个大早’，没想到这针对大班孩子开的班，中班的倒有一小半来上呢！”悦悦妈妈说，她还在网上找了很多资料，让女儿多学多接触——为了让孩子能被名校老师相中，这些功课不得不做。悦悦妈妈告诉记者，她打听到虽然小学面谈不公布分数，但老师都会在孩子的表格上做特别的记号，给出不同层次的评价，可能还会作为分班的依据。在面谈现场，一些班主任也会到场，要是孩子被相中了，说不定能分个好班。“上学就是为了择名师，进好班。要是能达到这个目标，幼小衔接班多花些钱还是值得的！”

　　主管部门

　　幼小衔接班不能算违规

　　对于“幼小衔接班”这种变相的“学前班”，教育主管部门又是何种态度？

　　有关人士表示，目前来看，如果“幼小衔接班”的办学资质没有问题，就不能算违规。但他也表示，“幼小衔接班”的办学质量难以监控，家长应根据孩子的情况慎重选择。

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