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中班社会教案:三个和尚

来源:网络 2009-10-24 18:14:52

说两句

  设计思路:

  在相互交往中,大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且,目前的大班正处于幼小衔接阶段,进入小学后,他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题,因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了

  《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深,而且它跟所有其他的传统故事一样,离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题,我们在前期已经积累了很多的经验,孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这是为什么呢?孩子们很难理解。不过,作为大班下学期的孩子,他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,教师可以协助他们分析故事的内涵,故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐,值得让幼儿细细体会。

  活动目标:

  1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。

  2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。

  活动重点:尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法,提高观察、分析问题及解决问题的能力。

  活动难点:感受到齐心协力能更好地做好一件事。

  活动准备:1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

  2、丰富幼儿看图说话的经验。

  3、会唱歌曲《三个和尚》。

  4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。

  活动流程:看图说话→呈现故事→分析、解决问题

  活动过程:

  一、看图说话

  “今天老师给小朋友们带来了三张图片,请你们欣赏。看了这三张图片,你觉得图片中说了些什么,请你说出来我们一起来分享。”

  二、呈现故事

  1、“这三副图片给我们讲了一个故事,故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称,幼儿一起说。

  2、教师讲故事。

  讨论:故事中有哪三个和尚?

  3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。”(分段理解)

  三、分析、解决问题

  4、“有一首歌曲,它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”

  讨论:“对呀,这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”

  5、请你们帮这三个和尚来想想办法,你可以自己想,或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法,也可以找后面的客人老师跟你一起想办法?

  6、教师小结:我们要团结合作、齐心协力,这样才能把事情办好,每天都过得开开心心的。

  7、再现歌曲。要求:这次唱歌时要请你动脑筋了,要和前面唱得不一样了,你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。  

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