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第19节:睾丸素(3)

来源:来自网络 2009-07-21 22:45:43

说两句

  一天,我看到两个小男孩拿着木棍当手枪在互相射击,他们的这种行为令我很担心,我真怕这些木棍会伤害到他们。于是,我走过去对他们说:“这些木棍很危险,不如你们去那边玩沙子吧!”

  这两个小男孩很不乐意,其中一个小男孩还试图说服我:“老师,我们不会发生危险的,你看,我打他一枪,啪!他倒下了,但他一会儿还会起来的。”

  我没有理会他,一直在坚持我的意见:“我不允许你们玩这些木棍,拿过来,这些木棍被没收了!”

  两个男孩不情愿地把木棍交到了我手中,但我没走多远,这两个小男孩就跑到学校花丛中,从那些比较矮的树上折了两条树枝,继续玩他们的“射击”游戏。

  对于这些体内睾丸素过剩的男孩来说,“禁止”的方法是不起作用的,相反,家长或老师越是“禁止”,他们的暴力行为往往越多。

  其实,大约在4岁左右,男孩体内的睾丸素含量要高出女孩很多倍,因此,男孩总是显得要比女孩精力充沛的多。当然,这也是男孩喜欢“暴力”的真正原因。

  在这种情况下,心理学家告诫男孩的家长们:你与其禁止男孩的暴力行为,不如“鼓励”他们的暴力行为,因为他们的过剩精力只有得到释放之后,他们才肯静下心来做其他的事情。

  当然,心理学家所提的这一建议的可行性,是通过试验证明过的。

  在一所小学中,尽管校规明文规定,损坏校内设施以及打斗都要受到惩罚,但那些打破教室玻璃、破坏健身器材,以及打架的行为还是屡见不鲜。其实,作案者多为男生。为了保证学校的财产以及那些男生们的安全,学校决定请心理学家来解决这一问题。

  为了证明方法的有效性,心理学家决定通过试验的方式来进行。他将这所小学分为两个区域,并在其中一个区域内设立“打斗区”,另一个区域还像原来一样,用校规来约束学生们的行为。

  当然,“打斗区”内也是有规则的:在这个区域内,你可以和对方自由打斗,但一旦对方喊“暂停”,你必须停止暴力行为。

  一段时间后,“打斗区”慢慢地被这个区域的男生们所接受了,每当他们与伙伴发生矛盾时,他们都会相约来“打斗区”解决。

  接下来,令人不可置信的结果发生了:在有“打斗区”的那一区域内,到处都是和谐的景象,就是那些平时最调皮的男生,在“打斗区”发泄完情绪之后,也能认真地听老师讲课了。但在没有设“打斗区”的那个区域内,破坏公物现象、打架现象,还像之前那样频繁。

  通过这个试验,心理学家这样分析说,“打斗区”之所以能取得成功,是因为它符合那些精力过剩的男孩身体宣泄的需求。在这个“打斗区”,他们可以在休息时尽情地喧闹,以宣泄体内过剩的睾丸素。这样,在上课时,他们才能坐得住,才能积极地与老师合作、配合。

  当然,对于男孩的家庭教育来说,家长为男孩在家里设立一个“打斗区”并不现实,但家长可以为他们设立一个“宣泄区”。例如,家长可以这样给男孩制定“宣泄区”的规则:

  当你感觉很无聊时,你可以在这个区域里大喊大叫,但你不能毁坏里面的东西;

  你可以和兄弟姐妹,或者小伙伴在里面打斗,但你必须注意打斗的武器,不能过尖也不能过硬。也就是说,你可以拿枕头当武器,但不能拿水果刀或扫把当武器;

  当你和别人打斗时,当你觉得对方的力量太大,或打斗方式令你不能接受时,你可以喊“暂停”,当然,当对方喊“暂停”时,你也必须停止打斗;

  ……

  男孩就是这样奇怪,当家长告诉他们,暴力和破坏行为是不允许的,你会发现,他们的暴力和破坏行为不但不会减少,而且还会越来越多。所以,家长试图通过“禁止”的方法来减少男孩的暴力和破坏行为是行不通的。

  当然,男孩又是规则型的动物,当他们被告知,在某些明确的规则下暴力和破坏行为是被允许的,他们肯定会在遵守规则的前提下,去释放他们体内过剩的睾丸素。
 

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