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来源：网络 2009-07-12 00:57:21
设计意图：受电视综艺节目的启发，突然想到，如果在大班开展这样的益智性竞赛活动，一定会受孩子们的欢迎，并能让孩子在轻松、愉快、活跃的活动氛围中获得发展。因此结合我班幼儿的实际情况设计了这一活动。
班级情况分析：我班幼儿大胆、活泼，思维活跃；对环境较为敏感，喜欢表现和挑战；好问、好学，活动积极性高，较有激情；师生关系平等、融洽，能很快地和老师、同伴打成一片。
活动目标：
1、发展幼儿语言表达能力、快速思维能力、注意观察能力、合作游戏能力等。
2、激发幼儿积极参与活动的情绪。
活动准备：题目、黑板、图片、黄豆、筷子、分类盒。
活动过程：
1、以嘉宾形式介绍听课老师。（评：课前有意在黑板上出现活动名称，活动开始时让孩子猜活动内容，可见幼儿对环境的反应能力。以嘉宾形式介绍听课老师，创造一种轻松愉快的活动氛围。）
2、介绍活动。
（1）介绍队员和活动步骤：三部分必答题抢答师操作题
（2）开始活动
A首先进入挑战第一番必答题
由每队代表选题，题目均为一题多答。
规则：答对＊答得一星，多答多得，重复答案倒扣一星。其他队可补充得星。
题目：1、我说你猜
玩法：由每队代表描述图上的物品，不能出现物品中的任一字，由其它队员猜。猜对三个得一星，第四个开始，一个一星，猜错或犯规不得星。
2、拷贝不走样
玩法：老师做五个有一定规律的动作，请小朋友一个一个往下传，没轮到的不能偷看，顺序不能错，每传对一个得一星。
3、描述情景
玩法：师：“有一天，小明从幼儿园回家，发现在上海工作的爸爸、妈妈都回来了，还给他带回他一直想要的大油画棒，他感到……”请小朋友用一个词语来描述小明当时的心情。说对四个得一星，以后一个一星。
4、说出答案是9的加法题
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……说对五个得一星，以后一个一星。
（评：规则的制定考虑到班上部分幼儿爱插嘴，不能良好地倾听，所以设计倒扣星，如师所愿，活动中孩子们能较好地倾听，活动气氛活而不乱。针对每题的难易程度，为了体现公平原则，教师计星的标准有所不同，考虑得比较仔细。
在游戏中当幼儿说不出更多的词语时，老师顺势说：那请我们的嘉宾也来说几个。嘉宾说出了：欢天喜地激动万分无比快乐等，让孩子们学了一学，轻松地起到新授，丰富词语的作用，同时又自然与听课老师进行了互动。其他队的补充得星，可以更好地发挥幼儿的积极性，消除消极等待现象，使他们在其它队答题时能很好地倾听，这也是一个互相学习的过程。）
B挑战第二番抢答题
规则：答对得星，多答多得，插嘴、重复均扣星。
题目：
1、一棵树上有4只鸟，一声枪响后，树上还有几只鸟？
2、词语接龙铅笔――
以下题目考考平时的观察能力怎样
3、我们的幼儿园位于＊路＊号？有几个班级？各班名字有什么特点？
4、幼儿园老师和其他小学、中学的老师有什么不一样？
5、启东最有名的中学叫什么名字？
6、启东有哪几家大医院？
7、启东市市委书记是谁？
8、我们属于什么省？省会在哪里？
9、刘翔是干什么的？
10、中国的全称叫什么？主席是谁？总理是谁？国徽上有几颗星？国歌名字叫什么？听过吗，在哪里听到？谁会哼一哼？
集体唱国歌。
（评：这些问题的设置是有目的，旨在发扬大教育精神，培养幼儿关心身边事物的良好习惯，及对周围环境敏锐的观察力，时时处处做个有心人，这是现代社会对人才的要求，作为教育者要从现在做起，从即时做起培养适应现代社会的“人才”，而不能只培养出教室中的“高材生”。最后的国歌齐唱，老师真的已完全投入，看不见他人，眼里只有孩子。虽然嗓音有些沙哑，但精神状态非常好，气氛也非常好。）
C挑战第三番种黄豆
春天到，帮助农民伯伯种黄豆。要求：用筷子夹，每坑10粒，最后评哪组夹得又快又好。计分方法：第一名得4星，依次类推。若颗粒错误，扣一星。
（评：这个环节的设置，不但训练了幼儿的动手操作能力，而且更好地培养了幼儿的合作能力，合作不好不可能成功，这促使幼儿主动合作，积极参与。幼儿个个精神抖擞，状态非常好。）
（3）总结结束
评出比赛结果
总结：成绩只代表过去，胜利的不能骄傲，失败的不能气馁。要继续努力，关心身边的事和物，争取更大的进步。
总评：这个活动趣味性强，幼儿参与面广，参与率高。问题的设置难易程度不同，让每个幼儿都有机会发言，而且不止一次。总的设计符合新《纲要》精神，真正让每个孩子在原有基础上得到不同程度的发展。
此活动还适合作为一个主题结束后的复习巩固活动，活动中的问题可根据需要灵活编写，实用性强。
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