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不仅仅是总结和评价——浅议幼儿评语的写作

来源:来自网络 2009-07-08 20:56:49

说两句

  江苏省江都市大桥镇中心幼儿园    冯小兰

  学期就要结束了。老师们都忙着给孩子们写学期评语。评语虽然缪缪数语,但如何写好确实大有讲究的,尤其是学龄前儿童的评语则更有讲究。

  记得小时候,老师给我们在成绩报告书上写的评语,往往是生硬硬的几句话:“该生认真学习,刻苦钻研,上课专心听讲,大胆举手发言,尊敬师长,团结同学,关心集体,热爱劳动,积极参加各项文体活动……”评语最后也是老一套,希望不是“取得更大成绩”、“更大进步”,就是“更上一层楼”。枯燥无味,千篇一律。这样的评语纯粹是应景文章。

  何谓评语?

  有人说:“评语是一学期来老师对孩子学习成果的总结和评价”。这无疑是正确的,然而评语的作用又不限于此。

  对于孩子来说——

  一条好的评语是他们进步的催化剂。因为孩子会从老师的评语中看到一种信任、一种肯定、一种鼓励,从而激发他们蓬勃向上的热情。反之,一条不成功的评语可能扼杀孩子进步的欲望,挫伤他们的求知积极性。这是我给我们班卞鸣逸小朋友写的评语:

  宝贝:还记得你刚来幼儿园时的样子吗?你哭着喊:“我要找妈妈”。现在的你可棒了!早上来园时,你会高高兴兴的向老师问好,主动和爸爸妈妈说再见,而且还不要妈妈抱呢!你学本领时,听的多认真,多用心,还能努力跟老师学捏泥、做手工呢!真了不起!新的一年里,咱们鸣逸再加把劲,你的本领会更大的,加油哦!

  好孩子是夸出来的。听了这样的评语,孩子能不高兴、能不求上进吗?!

  一条好的评语是孩子成长史上的航标灯。孩子从老师的评语中知道自己哪些地方需要发扬,哪些地方需要改正,此时老师的评语就象一个航标灯及时为他们指明前进的方向。针对褚秋景小朋友的弱点,我的评语是这样提出希望的:

  秋秋,老师和你说一句悄悄话:当你遇到困难时要勇敢点,想个好办法解决,老师一定会支持你的!好吗?

  评语这样写,不仅指出了他的不足,而且给予了孩子相当的鼓励,从而增添了孩子改正缺点的信心,无疑会对孩子产生拨云见日的效果。可见一条好的评语是打开孩子心智的金钥匙。

  一条好的评语是孩子成长足迹的记录。它具有很高的存史价值,极有可能影响孩子的成长与进步。所以作为老师一定要有一种高度的责任感,写评语一定要慎之又慎,切忌盖棺定论,主观武断,要以严肃认真、客观公正的态度写好每一位孩子的评语。

  对于家长来说——

  一条好的评语是他们了解自己孩子在校生活的窗口。使他们实实在在看到孩子的成长与进步,同时看到自己孩子所存在的问题,以便于他们与老师配合共同帮助孩子改掉所存在的问题。可以说评语是老师向家长展示教育成果渠道,也是家长与老师交流的平台。

  一条好的评语是他们了解老师、体会老师艰辛的感情纽带。且看这条评语:

  老师清楚地记得你刚来幼儿园时样样事情都需要老师来帮你做,每天早晨来园大哭时都要老师哄你,午睡时老师都会抱着你。而现在的你,长大了:每天会高兴的来园,有时甜甜的问一声:“老师好。”跟老师学会了很多的本领,能自己大口吃饭;你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌,大家都夸你真棒……

  评语一开始的几句话,无疑会一下子拉短家长与老师的感情距离。他们了解到老师在自己孩子身上所付出心血和艰辛后,一定会心存感激,这样他们一定会更加理解老师,信任老师,配合老师,更加支持老师的工作。

  一条好的评语可以使他们懂得如何教育孩子、引导孩子,从中学到家教的方法。就说下面这条评语吧:

  老师发现你现在画画越来越漂亮了,颜色涂的那么均匀,做手工那么专心,真棒!你还能和小朋友愉快的玩游戏,他们可喜欢你了。看到你的进步,老师真为你高兴。你愿意大声的唱歌给我们听吗?相信自己,赶快试一试!加油哦!

  这条评语家长一看便知,肯定孩子用什么样的语言,批评孩子用什么样的语言。家长可以在家教中引用借鉴。可见一条好的评语是向家长传授教育手段和方法的一次演示。

  对于老师而言——

  一条好的评语是密切家长、孩子和老师三者关系的融合剂。评语中的一句“宝贝”,一句“老师忍不住想抱抱你”……听了那个孩子不高兴,那位家长不欣喜?!营造出这样和谐的环境无疑会有利于老师教育工作的进一步开展,有利于孩子的进一步健康成长。

  一条好的评语也是老师教育水平的体现,是对自身一学期来教育成果的一次集中检阅,更是为下学期对孩子进行因人施教的一次大筹划。因此写好孩子评语实际是提高老师业务水平的一次良好的锻炼。

  那么,如何写好幼儿评语呢?我觉得——

  第一,要个性化。世界上没有两片相同的树叶,何况人乎?所以我们写孩子的评语也要因人而异,要符合人的性格特征,做到一人一评。切忌事先用模子套,程式化,格式化,千人一面,千篇一律。要个性化到什么程度呢?你把评语写好后让别人读,你一口猜中写的是那个孩子,这样的评语才有意义,才有价值。而做到这一点就需要老师有高度的责任感和事业心。

  第二,要具体化。不能用笼统的语言,概括性的语言。孩子优点是什么,缺点是什么,取得哪些成绩,存在哪些问题,提出什么样的奋斗方向,一定要有的放矢,一目了然,这样的评语才实在,才具有可操作性。切不能让人产生模棱两可,不知所云,不知所措的感觉。

  第三,要人性化。要对孩子体现出人文关怀。

  首先,语气要亲和。写评语就要像孩子站在自己的对面,说话要亲切委婉,切忌训责,请看下面一则评语:

  宝贝:从第一天上学开始你一声都没哭,你真的很坚强,而且很聪明,老师教的你一学就会,学会了很多儿歌、歌曲,还会用很标准的普通话与老师和同伴交流。哇!你真的了不起。老师想和你说句悄悄话,如果你以后能和小伙伴友好相处、遵守游戏规则,你一定是最棒的。加油哦!

  这则评语开篇就是一句“宝贝”,使人倍感亲切。中间一个“哇!”字,惊叹中充满稚气,一下子拉近了与孩子的距离。还有“老师想和你说句悄悄话”,不仅把自己摆在与孩子平等的地位,而且充满了童趣和神秘感。最后三个字“加油哦!”,更把孩子心里说的热哄哄的,使孩子力量倍增。

  其次,主题要肯定。评语要善于挖掘孩子的闪光点,并给予赞扬。在肯定成绩的同时,你不妨多用用“你真棒!”“你真了不起!”“老师真为你高兴!”“老师对你很欣赏!”“你是老师心中的小精灵!”“老师喜欢你!”“老师忍不住想抱抱你、亲亲你!”……诸如此类的语言不要吝啬,你的赞扬无疑会激发孩子无穷的动力。

  再次,基调要鼓励。写评语免不了指出孩子的所存在的问题,对此我们要讲究说话的艺术性,不能太刺激、太露骨,让孩子接受不了,就说下面这条评语吧:

  还记得你刚入园的情形吗,你的身手好敏捷,你的速度好迅速,老师那时满操场追着你跑,一会赶到窗边制止你的爬窗游戏,一会扑到桌边把你从桌上抱下来,一会冲出教室把你追回来,你大大的提高了老师运动的机会。现在的浩浩不再让老师天天运动了……

  看!即使否定的东西,我也用肯定的语言把它表达出来,反话正说,孩子在心理上就容易与老师接近。而要孩子改正缺点我们则多用协商、肯定、鼓励的口吻,如“好吗?”“老师和你说句悄悄话!”“试试看,你一定能行的!”“老师为你加油!”“相信自己,你是最棒的!”“老师一定会支持你的!”“宝贝,再加把劲儿哟!”……再比如我们班一个小朋友胆子小,回答问题不响亮,我在评语中不明说,而是在最后提醒时说:“老师好喜欢你大声唱歌,大声回答问题哟!以后声音大一点,好吗?”如此以鼓励替代批评,孩子心理上就容易接受多了。

  其实写好一条评语并不难,关键要靠我们平时的观察和积累,心中要始终装着孩子,这是一种对孩子有没有爱心、有没有责任心的表现!

 

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