大班主题案例：小猴卖圆（一）

　　一、主题活动由来

　　我们班的小朋友特别喜欢听故事，每天都有几位小朋友拿着自己找好的故事书，让我们讲给大家听，今天，我给小朋友们讲了《小猴卖圆》的故事。没想到许多小朋友对表演这个故事非常感兴趣。因此，我们开始了以下主题系列活动。

　　二、方案建构

　　活动一：故事讲述《小猴卖圆》与初次表演

　　晚餐后，我为小朋友们讲了故事《小猴卖圆》，我边讲边提问，让小朋友们猜猜小动物想买什么，故事讲完后小朋友们扮演各种小动物，练习用“我想买……的，可以用来……”的句式说出自己想买的东西，小朋友们的兴趣很高。

　　●孔令琪：“我想买一个圆圆的，可以吃的东西。”

　　●张启迪：“我想买一个圆圆的，可以用来洗澡的东西。”

　　●方晓千：“我想买个圆圆的，可以把握方向的东西。”

　　●叶晨：“我想买一个圆圆的，一个接一个，穿成一串，可以吃的东西。”……

　　反思：在生活中，小朋友们接触过很多圆形的东西，因此，他们在此次活动中能很快，而且很顺利地说出许多种圆形物品的特征及用处。通过此次活动我感觉到数学教育与幼儿实际生活相联系，不仅有利于促进幼儿对抽象的数学概念的理解，而且有利于促进幼儿养成学以致用的好习惯，我认为这也是注重幼儿能力培养的素质教育重要内容与手段之一。

　　待小朋友们熟悉故事内容后，我建议大家自由组合，分角色表演故事。在表演中，我发现大部分小朋友能很好地复述出故事内容，而且小朋友们表演故事的兴趣很浓。有的小朋友拉着我去看他们的表演；家长来接了，有的小朋友请爸爸妈妈等一会儿，说自己还想表演；有的小朋友很主动地表演给自己的爸爸妈妈看。

　　反思：由上我意识到：①就如陈鹤琴先生所说：“游戏是幼儿的天性”。游戏是幼儿学习，实现其主动发展的最佳手段。在表演游戏中，小朋友们边玩边能复述出故事内容，这比干巴巴地让幼儿复述故事效果好的多。②表演故事题材的选择应该符合本班幼儿年龄特点。我们选择童话故事《小猴卖圆》，以反复式的结构来串连故事情节，给了幼儿清楚明了的记忆和想象线索，符合中班幼儿思维特点，很好地为幼儿所接受。

　　活动二：有关完善故事表演的思考与讨论

　　趁着昨天小朋友们的表演热情我今天请小朋友们继续表演。为使我们的表演更加有趣，更能发挥它的教育价值，待小朋友们表演尽兴后，我建议小朋友们再动脑筋想一想，表演时我们应该怎样做，我们还应该准备一些什么？

　　●表演的时候应该笑咪咪的。

　　●要有礼貌

　　●师：可以说哪些有礼貌的话？

　　●小朋友说：“请，您早、谢谢、再见、下次再来……

　　●可以学小动物的动作，学小动物的动作要像。

　　●如果有头饰的话，我们就知道是哪个小动物了。

　　●要有小猴的商店。

　　●表演的时候声音要响亮（表演游戏是小朋友们所喜欢的游戏活动，他们有较多的经验，因此，小朋友们讨论得比较热烈、积极）

　　●师：刚才有位小朋友说：“如果有头饰就会知道是哪位动物了，那除了戴头饰，还能通过什么办法让大家知道是哪个小动物来了？

　　●说小动物儿歌。

　　●师：现在哪位小朋友来试试扮演小兔，边做动作边说儿歌来买东西？

　　●叶晨：（他把小手放在头上当”耳朵“，一蹦一跳地模仿），小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，现在我去小猴店，买啊买东西。

　　●师：谁知道小兔是什么样子呢？

　　●白色的毛、红眼睛、长耳朵、短尾巴……。

　　●师：对，刚才叶晨把小动物的样子编到儿歌里了，即使不戴头饰，我们大家一听也知道是小兔，那小兔爱吃什么？

　　●萝卜和白菜。

　　●师：那谁来试试编一首和叶晨不一样的儿歌？

　　●李力然：我是一只快乐的小白兔，爱吃萝卜和白菜。

　　●师：请小朋友再给小鸡、小鸭、小猴……编一编儿歌，好吗？

　　反思：在教师的启发引导下幼儿围绕动物形象创编出了许多有趣的儿歌，我把这些儿歌记录下来，将会用它在教室墙面上布置出儿歌创编展示板。因为，我认为这些儿歌是幼儿值得自豪的创造成果（虽然有的很简单，还不够优美），它将鼓舞幼儿不断大胆创作。另外，使我感触深的一点是引导幼儿围绕动物创编儿歌，首先从幼儿所喜爱、熟悉的动物外形特征说起，这便于幼儿理解并掌握创编儿歌的方法。在此次活动中教师注意了引导的循序渐进性，起到了较好的效果，这说明幼儿的思维要得到顺利的、深入的开展需要教师适时、适宜的点拨。

　　活动三：创编动作和参观饲养角动物活动

　　在上一次活动中幼儿模仿小动物的动作不够形象，在讨论中小朋友们也提到了应该编的更象才好。于是，我建议大家再编一编小动物的动作。小朋友们按角色分组创编动作。在编的过程中，佟晓宇做的马跑、狗跑的动作得到了大家的好评；张启迪走的鸭步很像；倪子众学小猴的样子很神气，像孙悟空。但倪子众在模仿鸭子走时，很多小朋友说不像，张启迪、佟晓宇等几位小朋友要教他，这时，饶东宁说：“不用教，去看看鸭子，不就知道了吗？”户外活动时，我和小朋友们来到了饲养角，小朋友们很高兴，忙着拿草、菜叶喂小动物。这时，我提醒大家：“大家别忘了，仔细看看小动物们是怎样走路的，看看它们还有什么有趣的动作！”。经我提醒，许多小朋友开始仔细观察起了小动物们的动作来。有的小朋友把手摆在头顶上，蹲下来，学着小兔子的样子一跳一跳的；有的小朋友学着大白鹅抬头挺胸的走路；倪子众也注意到鸭子走路时，要一摇一摆的……

　　小朋友们很喜欢小动物，在回班的路上还说着小动物的事，我对大家说：“下午我请你们看《动物世界》，你们愿意吗？”小朋友们高兴地说：“太愿意了！”。

　　反思：在此我之所以建议幼儿下午去看《动物世界》录相，主要是因为：1、幼儿观察小动物的兴趣非常浓，因此，此时是丰富幼儿对各种动物的形象及各种特点认知的好时机；2、幼儿园里的动物饲养角里的动物种类是有限的，需要借助录相来丰富幼儿对更多动物形象与动作特点的感受，这有利于幼儿今后的童话故事表演。

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