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小班主题案例:好吃的红薯花生(二)

来源:清华大学幼儿园 2009-07-08 11:17:57

说两句

  活动四:谈话“我在红薯、花生地里发现的秘密”

  活动目标:

  愿意用语言表达自己的发现,并能注意倾听他人讲话。

  活动准备:

  用亲子采摘时拍下的照片制作成PPT或课件。

  1.教师引导语:前几天,我们和爸爸妈妈一起去红薯、拔花生了,在红薯、花生地里你都发现了什么?

  2.教师引导语:你们采摘时发现了很多秘密,我也发现了许多秘密,你们看(看大屏幕)。

  (1)这地里长着什么?(点击第一页)

  幼儿:这是地,红薯上面有秧、藤。

  (2)红薯是怎样藏在地底下的?(点击第二页)

  幼儿表达后,教师小结:红薯的一家,你抓住我,我抓住你,全家串在一起。

  (3)红薯是什么样子的?(点击第三页)

  幼儿表达后,教师小结:红薯摸上去硬硬的,它的皮是红的,皮上沾满泥。红薯有的大,有的小;有的胖,有的瘦;有长长的,有圆圆的。拿在手上重重的,用鼻子闻一闻没有气味。

  (4)这地里种的是什么?(点击第四页)

  幼:这是花生地,花生的叶子小而圆,花生藏在地下面。

  (5)花生是怎样藏在地下面的?(点击第五页)

  幼儿先说,然后教师说:花生是一串串的长在根上的。

  (6)花生是什么样子的?(点击第六页)

  幼儿先说,然后教师小结:花生米外面有黄色的壳,里面有花生米;花生米是白色的,外面有红皮。我们猜过一首谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着两个白胖子。”说的就是花生。闻一闻生花生有清香味,它可以吃。脆脆的,甜甜的。

  3.分组模仿红薯、花生的样子。

  活动五:计算“1和许多”

  活动目标:

  能运用多种感官感知“1”和“许多”,了解它们的关系。

  活动准备:

  实物红薯、花生各若干个。

  活动过程:

  1.区别1和许多

  (1)听觉感知“1和许多”

  猫妈妈叫一声“喵”,小猫叫许多声“喵喵……”

  青蛙叫一声“呱”,小狗叫许多声“汪汪汪……”

  (2)视觉感知“1和许多”

  1只母鸡,许多小鸡;

  1棵大树,上面有许多苹果。

  (3)触觉感知“1和许多”

  口袋里有1个红薯,许多花生。

  2.了解“1和许多”的关系

  (1)幼儿从筐里拿红薯,每人拿走1个,看看每人有几个红薯?再把1个1个的红薯放在一起,又变成“许多”红薯。

  (2)幼儿从许多花生中,每人拿走1颗,看看每人有几颗花生?再把1颗1颗的花生放在一起,又变成“许多”颗花生。

  3.延伸活动

  结合日常生活中,引导幼儿继续感知“1和许多”。

  活动六:实践活动“我和好朋友一起煮红薯”

  活动目标:

  喜欢参加小劳动,并积极运用多种感官来观察,有好奇心,喜欢探究。

  活动准备:

  1.红薯若干个(与幼儿人数相等),电磁炉(3个),锅(3个)。

  2.请三位妈妈扮演小动物—小鸟、蓝猫、青蛙,参与到活动中来。

  活动过程:

  1.教师引导语:小朋友,今天将有三位好朋友来和我们一起玩游戏,你们高兴吗?这时传来敲门声,教师带幼儿一起去开门,见到小鸟、蓝猫、青蛙,教师引导幼儿向他们问好。待大家坐好后,小鸟说:“秋天到了,红薯丰收了,今天我们一起煮红薯吃,好吗?”

  2.在老师和好朋友的带领下,幼儿分成三小组。

  3.幼儿洗红薯。“好朋友”把锅、电磁炉准备好。

  4.大家坐好后,“好朋友”在锅里放些水,让孩子们把红薯放在水里,然后插上电源。提醒小朋友们注意安全,不下座位,仔细观察。

  5.三组同时煮红薯,第一组是整个红薯放入水中煮,第二组和第三组把红薯切成好几段放入水中煮。

  6.在煮红薯时,教师和“好朋友”可带小朋友们摸摸锅盖,观察水沸腾时的样子。

  7.教师和“好朋友”引导幼儿说发现。

  8.讨论:为什么第二组和第三组的红薯熟得快?

  9.品尝红薯。

  10.请个别小朋友把一些红薯送给邻居们尝一尝。

  活动延伸:

  娃娃家里和孩子们一起玩“煮红薯”的游戏。

  活动七:撕纸粘贴“红薯、花生粥”

  活动目标:

  练习按折印撕纸,发展小肌肉动作及手眼协调能力。

  活动准备:

  每张图画纸上剪贴好一个小碗、红色小长方形纸和粉色小正方形纸若干张、胶棒等。

  活动过程:

  1.教师戴上厨师帽,对大家说:“今天我们一起做小小厨师,煮红薯、花生粥吃,好吗?”

  2.观察“厨师”是怎样煮红薯、花生粥的。“锅”里放入“水”、“米”,把“红薯”切成小块放入“锅”中(把红色长方形纸先对折成小块,然后按折印撕),再把“花生壳”剥开,“花生米”放入“锅”中(把粉色正方形纸对折成小块,然后按折印撕)。“煮好了”,“盛在碗里”(贴在碗上)。

  3.“厨师”:“好了,红薯,花生粥煮好了,你们会了吗?”

  4.幼儿做“红薯、花生粥”,教师指导。

  5.作品展示。

  活动八:看图讲述“谁能帮助小兔”

  活动目标:

  通过观察画面,引导幼儿初步了解画面的内容,培养幼儿认真地观察事物的习惯。通过讲述,培养幼儿的发散性思维,同时培养幼儿乐于助人的品质。

  活动准备:

  图片四张,小兔头饰,煮好的花生等。

  活动过程:

  1.出示图片一,引导幼儿说说图中有谁,它们在做什么?

  (秋天到了,小兔家的花生丰收了,瞧,兔妈妈和小兔一起拔花生。)

  2.出示图片二,小兔把花生放在院子里,过了几天,小兔发现了什么问题,小兔心情怎样?(花生发芽了,发芽了的花生不能吃,小兔很着急。)

  教师提出,眼看这么多的花生就不能吃了,这可怎么办呢,小朋友们愿意帮小兔想办法吗?(教师假装打电话叫小兔来,家长扮演的小兔蹦蹦跳跳地来了,与大家问好后,请大家帮忙。)

  教师引导幼儿为小兔想办法:

  (1)送一些花生给好朋友吃。

  (2)把花生煮成盐水花生。

  (3)做花生酱、花生糖。

  (4)发了芽的花生种到地里……

  小兔说:“你们的办法真好,我回家煮花生去,谢谢你们!”

  3.出示图三、四,教师提出:你们看,小兔和兔妈妈在忙什么呢?

  (小兔把一些花生送给小猪,小兔和兔妈妈在煮花生做花生酱、花生糖呢!)

  4.请个别幼儿看图完整讲述。

  5.老师表扬积极动脑筋想办法的、大胆发言的小朋友,这时小兔来了,请大家吃花生。

  活动九:体育游戏“送红薯”

  活动目标:

  练习按指令选择相应的图形走。

  活动准备:

  场地上画三角形、正方形、圆形,小兔头饰若干个(与幼儿人数相等),猫、狗、熊头饰各一个,“红薯”若干个(用报纸做的)。

  活动过程:

  1.兔妈妈和小兔一起听音乐做“兔跳”。

  2.兔妈妈交待游戏玩法。

  兔妈妈:我们家的红薯丰收,今天我们要把红薯送给朋友尝一尝,到小动物家要从三条不同的践线走。你们看看到小猫家,从什么图形的小路走呀?到小狗家,从什么图形的小路走呀?到小熊家,从什么图形的小路走呀?记住呀,回来的时候,走大路绕回来。幼儿练习走到小动物家。

  3.幼儿做游戏,教师提醒幼儿一定要听清指令,看清小动物家的图形标志。

  4.免妈妈和小兔一起回家休息。

  活动十:亲子游戏“看朋友”

  活动目标:

  通过游戏,引导幼儿学说礼貌用语,体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。

  活动准备:

  小兔头饰1个,青蛙、狗、猫等动物头饰若干个,煮熟的红薯、花生装在小口袋里(幼儿人手一份)等。

  活动过程:

  1.情境表演。小兔带着好吃的红薯、花生去看好朋友小猴。小兔敲门。小猴开门,小兔说:“小猴,你好!”,小猴说:“小兔,你好!”小兔说:“小猴,秋天到了,我家的红薯、花生丰收了,送给你尝一尝。”小猴说:“谢谢你!”小兔剥开花生给小猴吃,小猴说:“真好吃!”小猴说:“小兔,秋天到了,我家的胡萝卜也熟了,送给你尝一尝!”小兔说:“谢谢你!”小兔拿着胡萝卜,与小猴再见,回家了。

  2.教师提问:“孩子们,刚才那只小兔有礼貌吗?它是怎样与小猴说话的?”

  3.请几位小朋友跟小兔一起带上红薯、花生,去看好朋友大象。

  4.教师和小朋友们带上礼物去看好朋友青蛙、小狗、小猫等(好朋友青蛙、小狗、小猫等由家长扮演)。

  5.大家一起表演“找朋友”。

  (三)体验形成情感共鸣

  在对幼儿实施的教育策略中,我们经常运用“体验法”,引导幼儿体验他人的想法和感受,体验友好交往的快乐,体验遵守规则的好处。只有在情感上产生共鸣,幼儿才能真正地接受和认可教师的教育,教育才能取得好的效果。

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