抓住教育契机培养幼儿爱心意识的研究(2)

　　5、在游戏中培养幼儿的“爱心”行为

　　游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用游戏的特点

　　（游戏是幼儿主愿的），将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在

　　活动中学，在娱乐中愉快地尝试“爱心”行为。例如：通过角

　　色游戏《开公共汽车》这个游戏

　　6、利用节假日对幼儿进行“爱心”行为的培养

　　一年中，有许多节日，我就利用各个节日对幼儿进行教育。

　　教育活动内容：

　　三八妇女节“夸妈妈”

　　教师节“我为老师献枝花”

　　重阳节“我为爷爷奶奶做什么”

　　国庆节“祖国的变化”

　　7、家园互动，言传身教

　　孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从。”家庭是孩子的第一生活环境，必须为孩子创设良好的爱心氛围，有意识地增强孩子的情感体验。家庭和幼儿园要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和教师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，养成良好的个性品质。教育孩子要有爱心，首先自己要有爱心。孩子们的眼睛是雪亮的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上的共鸣和言行上的模仿。因此，我们应将家园互动作为爱心教育的重要方式。

　　四、效果指标

　　1、幼儿爱心意识的测定标准

　　2、幼儿主动关心、帮助他人

　　3、幼儿能够理解尊重他人

　　4、幼儿能够主动示爱

　　5、幼儿爱护公物、爱护动植物及自己的物品

　　五、收集资料的项目和方式

　　1、教育活动后的讨论评价记录

　　2、游戏活动中幼儿表现的观察记录

　　3、幼儿爱心意识的观察记录

　　4、用观察法收集效果指标

　　六、参考文献

　　1、朱小蔓：《情感教育论纲》，南京出版社93年版

　　2、朱小蔓、梅仲荪：《道德情感教育初论》，学术论文

　　3、刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教育出版社98年版

　　4、张虹：《几种情感观及其启示》，《心理学B4》99、2

　　5、幼儿园教育指导纲要（试行）北京市教育委员会2003、9

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