重视幼儿的情感教育(2)

　　2.学会关心和同情他人。

　　现在的孩子大多是独生子女，在家里，好吃的先给他们吃，好玩的先给他们玩，这很容易造成孩子的自我中心，不会关心他人，缺乏同情心，自私冷漠。因此，学会关心和同情他人是当今情感教育的重要内容之一。对于家长来说，首先要让孩子学会关心父母和家人。一个连父母都不关心的人，很难谈得上如何关心别人。

　　我们来看婷婷父母的做法。从婷婷2岁开始，父母就要求她在吃东西的时候，第一口必须是爸爸或妈妈先吃，如吃苹果时要求女儿：“婷婷，让妈妈先咬一口。”他们这样做的目的是教育孩子，吃东西时要想着父母吃了没有，时间久了，孩子就会养成关心父母的习惯。等婷婷3岁上幼儿园的时候，老师们都发现她比别的孩子更有同情心，更懂事。

　　我们来看另一位母亲如何成功地对4岁的儿子进行情感教育的。她儿子有一个坏习惯，总是只穿着袜子满屋乱跑，打过骂过都不解决问题。有一天，小家伙又把袜子踩得脏脏的，坐在地上玩玩具。妈妈压抑住心中的怒火，装做没看见。她来到孩子身边，微笑着说：“孩子，玩啥呢？让妈妈看看。”边说边蹲下身子，突然她痛苦地呻吟起来，做出很难受的样子边捶背边叹气。儿子吓了一跳：“妈妈怎么了？”“唉，妈妈今天累坏了，腰酸腿疼。”“我给你捶捶。”儿子站起身来。就在他伸腿的一刹那妈妈瞪大眼睛轻声说：“儿子，你的袜子怎么这么脏？这下妈妈又要累坏了。”儿子吃了一惊，迅速收回双脚，怯怯地看着妈妈，妈妈继续装着很难过地说道：“再累也不能让我的好儿子穿脏袜子呀。唉，要是儿子爱妈妈一点，我也可以少累点呀！”孩子一下子扑到妈妈怀里：“我要爱妈妈，我不累妈妈了，再也不穿着袜子到处乱跑了！”从此以后，这个孩子真的没有再穿着袜子在地上乱跑了。情感教育收到了显著的成效。

　　除了关心父母之外，家长还要利用生活中的一切机会让孩子学会关心和同情他人，如在路上看到一个更小的孩子在哭，可以启发孩子：“小弟弟很伤心，你怎么安慰他呀？”碰到他人乞讨，让孩子给一些零钱。家长还可以利用游戏启发孩子的同情心。

　　你生病了吗

　　目的：体验并表达不幸，学会关心和安慰别人。

　　过程：

　　①请孩子在小被子上躺下，让他假装生病，回想自己生病的情形并表现出来。

　　②父母和其他家人轮流用温柔的态度和轻轻的动作做一些照顾病人的事情，询问孩子的感受，并安慰他。

　　③换父母或其他家人假装生病，让幼儿进行安慰和照顾。

　　如果家里有几个孩子，则让他们轮流扮演生病者和安慰者效果更好。

　　3.初步萌发道德感、理智感和美感。

　　道德感包括爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动等，例如在集体生活中的快乐、劳动之后的高兴等。理智感是在智力活动过程中所获得的体验，例如发现问题时的惊讶、解决问题后的喜悦和欣慰等。美感是对美的体验，既包括对自然景色、艺术作品的喜爱，也包括对脏乱现象的厌恶和不满。

　　例如，有个大班的老师为了让孩子辨别乐音和噪音，培养美感，在一次上课时，准备了两盘录音带，一盘事先录上美妙的音乐，另一盘则即时录制噪音。“请小朋友把椅子搬到老师这儿来。”老师站在已经开始录音的录音机旁边对孩子们说。于是，讲话的声音、椅子碰地的声音、椅子碰桌子的声音都录在了磁带上。待孩子们坐好后，老师便把一段美妙的音乐放出来。当孩子们正陶醉时，改放刚录制的嘈杂的声音。听着，听着，孩子们捂上了耳朵。于是，老师又放了一段优美的音乐，孩子们捂着耳朵的手又放下来了，脸上露出了笑容。然后，老师让孩子们谈谈刚才的感受……从此，班上的喊叫声、吵闹声少了很多。这是一次成功的教学活动，通过直接对比，使孩子对美有了更深的认识和体验。这种对比的方法家长也可以借鉴。

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