专家为家长上“幼小衔接预备课”

　　下学期，又一批幼儿将开始他们的小学生活，很多父母开始为孩子入学后的学习而苦恼。为此，有近40年小教经验的江苏省特级教师、南京怡馨花园小学副校长范建国给面临入学的小学生家长们上一堂“预备课”。

　　学校开幼小衔接课

　　范建国校长指出，一年级现象不仅体现在家长与孩子的压力倍增上，带班老师同样要辛苦很多。“有30%的孩子入学后不适应小学生活，心理紧张，或是不同程度的厌学。”在范校长看来，都是从幼教到小教缺乏顺畅的过渡所致。

　　因此，该校从今年3月起，就利用休息日，给所有已登记报名的“准新生”开设了免费的幼小衔接课程。

　　让范校长感慨颇多的，是很多家长并不知道，从幼儿园到小学，对孩子来说意味着多大的挑战。“这个时期的孩子面临多个断层。孩子眼中的老师，由保育、教育兼备的呵护照顾型，变成了以教育为主的要求引导型；学习的方式也由幼儿园的随意玩，变成强制学习；而行为规范、各项制度的增多，也给孩子带来压力；加之入学后家长期望值的增大，无不对孩子造成压力。”若在入学前忽视了准备工作，入学之初的新鲜感消失之后，孩子很容易由兴奋而恐惧，形成困扰与学习障碍。

　　一堂课拆成三堂

　　那么家长如何有针对性地帮助孩子呢？范校长指出，孩子们亟需家长在日常教育中帮助建立规则意识，并促使孩子提高生活自理能力。“上课专心听讲、不随便讲话，有事举手……这些对新生来说，都是规则。家长们需要提前和孩子沟通，强化规则意识。”此外非常重要的是，家长们可帮助孩子培养良好的学习习惯，即回家后先完成作业再玩。

　　一堂课坐45分钟，对六七岁的孩子来说很难集中精力。“这个年龄段的孩子通常只能集中注意力15分钟左右。后面即使坐在教室时，心思也不容易跟着老师。”范校长称，该校一年级教师采取的方法，就是发现到15分钟左右孩子开小差了，就让大家都站起来，带着他们跳跳动动，然后坐下。撑个15分钟，又不行，再运动一下。但也有孩子，连15分钟都坐不住的：“家长如在入学前就有了对孩子专注力的培养，将会使孩子在课堂学习的效率大大提高。”

　　父母的爱，请正确给予

　　家长的过度呵护，未必对孩子有利。教学过程中范校长发现，那些生活自理能力强的学生，学习上也更主动积极。“现在的文具越来越花哨，有时孩子玩一个铅笔盒一堂课还不够。”范校长认为，学习用品只须准备必要的，且越简单越好。如此则减少了课堂干扰，也避免孩子攀比。

　　那如何引导孩子以积极美好的心态进入小学？范校长建议家长们可提前告诉子女，你马上上小学了，要成为一名光荣的少先队员，这是成长的标志。“如能在身边亲友中为他找一个学习方面的榜样，将会更好地调动孩子的积极性。”范校长称，当孩子带着美好的期待进入小学，遇到困难时又能得到父母引导，就不会出现厌学现象了。

　　秦淮区学科教学带头人、高级教师陈骏指出，有四个方面直接影响着家庭教育的效果。其一，父母言传有余身教不足。要求子女做到的，父母首先要做到。其二是与孩子沟通的方式：给孩子表扬与鼓励、相信他们可以战胜困难的激励式教育，其效果要比只提要求下命令或批评否定的打击式教育要好得多。其三，是家庭成员之间的教育方式要保持一致，以免孩子无所适从。第四，就是一个规则建立之后，就要长期坚持。

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