当然在活动中还存在着很多的不足,比如语言不够精练、追确,在出示字卡高时,应该直接读出字音,而不是罗嗦介绍这是高字宝宝。结束部分幼儿应该让幼儿到教室外做游戏,而不应该局限于教室内,这样效果会更好一些。翘
一节课下来,我惊喜之余颇有几分欣慰。这小小的尝试却取得了这样大的成功,可见游戏在整个幼儿教育过程中有着极为重要的作用。当然,千篇一律的教学方法也是不可行的。在教学中,我们应该根据教学内容的不同而灵活选
游戏中,孩子们围绕着小脚的本领,自己分组,有的踢球、还有的用腿走和跳,玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意,比如,脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球,还可以跳球,还能跑着飞过跳栏,用小脚踢小纸棒玩
从这件事上我体会到,一次表扬鼓励并不能使孩子克服心理障碍,要想让孩子在集体面前大胆表现自己,老师就应为孩子创造各种机会,多鼓励他们,使他们敢于和乐于表达自己的意愿。老师,XXX的鞋带散了不会系。老师,XX
在进行春天这一主题时,配合着在自然角养起了蚕宝宝,培养大班孩子的观察及记录能力,同时有兴趣了解蚕宝宝的生长过程,这也是指南中所要求的学习活动基本经验点亲近自然,有探索观察周围事物变化的兴趣的实践体现。
教师不要生硬的去抢孩子的球,只在幼儿把球抛向自己时,以适当的方式去接,并以适当的方式把球抛回给孩子,在接和抛的过程中不露痕迹地促进幼儿发展。背景:在开展《有趣的水》的过程中,为了让孩子了解物体的沉浮,
活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候,幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的,幼儿的潜能得到了真正的发挥,更促进他们的主动学习。背景:在我们嘉定的街头巷尾,一块块F1,上海嘉定欢迎您的倒计时
常规只是辅助管理的一个手段,而管理的核心是人和人宽容、尊重、互敬后达到的共同满足和提高。对待幼儿也需要像对待成人一样,给予思考、判断的权利。案例描述:这天早晨像往常一样,孩子们陆陆续续地进了班级,大多
如果我能放手让早就会了的孩子在同伴面前一显身手,利用幼儿已有的经验,使他们学会与他人相互学习,扩展幼儿学习的途径与方法,增强幼儿学习的主动性。那么教师就会真正成为孩子学习的支持者、合作者、引导者,就能
另外,这个提问本身能发展幼儿的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丢失了应有的价值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改进,这些问题
孩子们通过这次活动,获得了理性知识。研究洞洞其实是一个自主活动,教师只有重视幼儿的兴趣,了解幼儿的内在需要、不同的兴趣爱好和潜在的可能性,给予幼儿自我发展的机会。所以说,这也是一种培养幼儿自我学习获得
总之,孩子的兴趣是一切活动的根源,作为教师所要做的就是了解孩子的兴趣点,并不断延伸。因为只有孩子有了兴趣,那么我们的探索才是有价值的,我们的活动才可以不断深入的开展下去。就是因为有了兴趣,孩子们才会主
将激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终,就必须重视最能体现孩子学习兴趣的音乐教学,我们不能扼杀了孩子对音乐的感受,对学习的渴望,让孩子们在音乐的学习中大胆地表现、创造、学习吧!众所周知,音乐教学是幼儿教
这次活动我感触很大,对于尝试新教材我深切的感到:个体孩子的反映隐含了许多的教育契机,老师要及时并善于捕捉,在实施的过程中及时调整自己的预设计划,做到有效及时的回应。教师如何更好地发挥教材的载体作用是对
本次活动中存在的问题是:个体间差异存在明显,操作时幼儿安静作业的习惯还未养成,相互间不会通过协商合理分配材料,造成颜料粘到同伴的衣服上、作品上等等,这些都将在今后的活动中积极去调整改革,以上是笔者的一
2009-10-28 标签:教案