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让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么，不仅有利于幼儿运用原有经验澄清自己的想法，按自己的想法和方式解决问题，获得有益的经验。他们因此会怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和探索。一、案例：今天的
亲爱的幼儿教师们，请留给我们的孩子一片自由的天空吧！一、案例描述：区角活动开始了，佳欢、佳圆、李涛、佳薇、依婷，他们先后来到了表演区进行活动，刚开始他们都拿起自己喜欢的材料、乐器进行游戏；有的孩子拿起
其实孩子的这种行为也同样是积极有意义的，他们对任何新鲜事物都有着新奇感。在倒、撒、听的过程中，他们对珠子的形状，颜色有了初步的区分意识，他们大小肌肉的协调性得到了发展（抛、夹等动作），他们对声音的兴趣
游戏前对游戏仔细斟酌是必要的，本案例中，如果游戏前老师就考虑到朽幼儿的年龄特征，把木马换成其他的比较醒目的能吸引幼儿目光的物体，游戏中幼儿就一定能按照游戏的规则进行了，所以说，我们在预设游戏活动时，千
我没有给予齐齐太多的帮助，只是在看、等、问、提建议的同时，不断地鼓励齐齐想办法自己解决问题，以培养齐齐独立解决问题的能力。娃娃家的活动场地从室内搬到了室外，吸引了大量的幼儿。齐齐爱动脑筋但年龄偏小，他
当幼儿提出一些教师一时无法回答的问题时，教师可以放下架子，以朋友的身份引导幼儿通过多种途径来寻求答案。一、《纲要》理念培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；并能运用各种感官，动手动脑，探究
在学习和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了对教育的调整，对活动方式的调整，这样才能使我们的教育更能起到真正促进孩子们发展的作用。在上学期的时候，我和孩子们曾经一起学习了歌曲《表情歌》。这次
总之，观念决定活动的过程，过程决定结果。上午观摩两节课，是上海来的骨干教师讲的，一节是朽的《祝你生日快乐》，另一节是《别忘了》。看后颇有感触。朽《祝你生日快乐》是教师根据本斑孩子的情况设计的活动，目标
在后来的一日生活中，我都和孩子们时刻分享彼此的快乐。当然，有时也时也会分享彼此的不悦。但，很快的在互相帮助中，我们又获得了快乐。分享，是个人和他人和谐交往的基矗分享，不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成
这次活动让我们体会到了家长资源的富有和潜在力量。尝试到了确立幼儿园、家庭、社区大教育意识的益处，鼓励更多的家长成为幼儿园的合作伙伴。活动过程：1、引入游戏状态在一个美丽的农场里，住着一群可爱的小老鼠，
同时在活动中孩子的合作意识表现得淋漓尽致，这对于朽幼儿来说是很不容易的，虽然每个人都有自己的经验世界，不同的人可以对某种问题形成不同的假设和推论，而他们通过相互沟通和交流，相互争辩和讨论，合作完成一定
孩子在寻常时刻发展，我们在发现孩子的不寻常时刻，帮助他解决不寻常的问题中自己也获得了发展。案例：在我长大了主题中，有一节量一量，有多长的活动，孩子们对形形色色的尺以及用尺测量的方法有了初步的认识，了解
我想逐步针对不同类型动作慢的幼儿运用不同的方法一定会有效果。开学一段时间以来，我发现班上的孩子动作总是慢吞吞的，观察一段时间后，我总结出原因1、孩子动作慢主要与家长教养方式和儿童身心发展水平有关：家长
通过和孩子们形象的讨论头发的变化，使的幼儿们在绘画起来有了更多的发挥空间，充满了想象力。最近班里梳需的女孩子越来越多了，我知道这是女孩们天性爱漂亮、喜欢互相模仿的结果，于是我利用孩子们喜欢长头发的心理