大班艺术活动说课稿：插花

导读：《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是萌发幼儿初步感受美和表现美的情感。爱美之心，人皆有之。但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确

2009-11-01 标签：说课稿 艺术 活动

中班说课稿：神奇的电话号码

导读：中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真

2009-11-01 标签：说课稿 活动 游戏 经验交流 小游戏

说课说什么

导读：说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素，各因素之间又有着十分密切的内在联系，因此，说课者必须对各因素之间的相互联系

2009-11-01 标签：教师 环境 活动 会考 经验交流

幼儿园说课稿：学习5的加法

导读：在教学上，我采用了摸花片给幼儿猜的形式引导幼儿复习5的组成。在教学信息和感知材料的呈现上，我选用了教具模型演示法，让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法。今天我说课的课题是《学习5的加法》，本次说课

2009-11-01 标签：说课稿 复习 五大模型 活动 游戏

中班综合活动说课稿：吃“伞”啰

导读：游戏的时候，老师要有意识的引导幼儿把注意力放在伞的结构上，用动作或语言进行提示，比如让幼儿摸一摸伞面，拍一拍生，嗝吱一下伞骨等等。一、设计来源及意图《吃伞啰７出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整

2009-11-01 标签：说课稿 活动

小班综合活动说课稿：搓圆子

导读：《搓圆子》出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》朽上册的好吃的食物单元，在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分，还有一个更重要的认识是让幼儿通过年节食物的意义，了解中国特

2009-11-01 标签：说课稿 活动

大班语言活动说课稿：发明家奇奇兔

导读：本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。教材分析这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他

2009-11-01 标签：说课稿 活动

大班语言说课稿：漂流屋

导读：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思

2009-11-01 标签：说课稿 教师 环境 故事 活动

大班美术欣赏说课稿：生日卡片

导读：设想让幼儿欣赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，发现平时幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡，表示对同伴的祝福。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型

2009-11-01 标签：说课稿 教师 活动 心理

幼儿园说课稿：小金鱼

导读：幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。一、设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面

2009-11-01 标签：说课稿 教师 活动 小游戏 游戏

小班主题活动说课稿：水果变变变

导读：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。一、说教材1、教材来源：众所周知，水果是

2009-11-01 标签：说课稿 活动

幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军

导读：兴趣是最好的教师。活动一开始我就和幼儿一起做这是续的韵律活动，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节发展主线，引出下一个环节。一、教材分析：此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉

2009-11-01 标签：说课稿 教师 活动 经验交流 阅读材料

大班说课稿：健康地吃

导读：《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。活动意图说明：俗话说：民以食为天，而中国人特别讲究吃。现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人

2009-11-01 标签：说课稿 教师 活动 艺术 生活

小班科学活动说课稿： 黄豆宝宝变魔术

导读：在制定活动目标时，我根据颁布《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则

2009-11-01 标签：说课稿 活动

小班综合活动说课稿：球儿真好玩

导读：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：朽综合活动《球儿真好

2009-11-01 标签：说课稿 活动