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从儿童时期发展来看，它具有连续性，又具有阶段性，儿童从幼儿园进入小学跨越了两个阶段，在这一跨越的过程中，儿童身心发生了巨变，假如掌握不了这一阶段教育的规律性，就会出现种种衔接问题。幼儿和小学生虽然是两
家庭教育，我们家长都有自己的一套成熟或不成熟的教育经验，家庭教育是很复杂的。它不同于学校教育，有明确的课程计划，各科课程标准，一系列的教育规程、教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教
很多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，情愿花费大量的金钱和时间，把孩子送去各类早教中心深造。浦东干部学院的郑金州教授指出，当今学前教育存在三大人性悖论：过度灌输知识、频繁功利性考级、与自然接触日益减
从幼儿园入小学之后，大部分孩子的入学时间需要提前半个小时到一个小时，睡眠和早餐时间都有所减少，从而影响早餐质量。学龄儿童早餐营养不够丰富、摄入不足，容易导致因饥饿而注意力不能集中，学习效率降低和影响生
面临幼升小，很多家长让孩子学习各课知识和技能，以提高竞争力。幼教专家指出，孩子应该补补情商。情商培养虽然是一个老话题，但并非每个家长都能做好，很多自以为对的想法，其实并不完全正确。小知识：情商与智商情
孩子的成长经历存在很大的差异，但依然有共同点，特别是对于学龄前儿童来说，具有一些相同的特点，在这里进行简单的总结，以供家长参考。1、活泼好动幼儿总是不停地做各种动作，不停地变换活动方式。幼儿好动的性格
儿童心理学家认为，一般儿童在6岁、12岁和16岁三个关键年龄时会面对很大压力。因为这是他们刚入学或跃入另一个学习的时段，父母应该多留意孩子是否有发出的承受压力的求救信号，并帮助他们克服压力。孩子6岁时刚入小
好的开端是成功的一半。对于即将入小学的孩子来说，注意力、交往能力、良好习惯的培养、心理方面的准备都是必不可少的。该怎么培养与准备呢？请参考一下家长们的经验吧。锻炼孩子注意力幼儿园一堂课需要孩子集中注意
近几年，北京市在提供适合幼儿特点和个性化早期教育的同时，逐步取消了各区县小学所开设的具有幼小衔接特点的学前班。而笔者在近期采访中却发现，被取消的幼小衔接班已开始悄悄转移到了幼儿园大班，教学内容涉及小学
家园沟通是幼小衔接中不可缺少的一环。是否每天早晨送孩子去幼儿园，跟老师说上几句就是沟通呢？幼教专家向晓燕老师认为，事实上并非如此。案例一：一天，老师布置了一个家庭任务，回家做一件家务事。第二天，睿睿的
目前来看，家庭教育和学校教育之间有很多冲突及不协调的地方存在。专家表示，我们往往在不知不觉中做了一些不很正确的事情。比如开家长会，学校给家长们传达的信息中，最重要的永远是成绩，再就是还有什么问题，回去
海淀区在校中小学生有22万多人，在幼儿园学前教育的儿童有将近5万人，在他们身后是20多万个家庭，40多万名父母和上百万的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。日前，海淀区教委主任孙鹏在谈到家庭教育与学校教育的关系时表示，
2009-12-08 标签：家长
中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，家长难、孩子难、老师难。家长现在的难处和以往大不一样，过去三个兄弟、五个姊妹，老大不行还有老二，老二不行还有老三。现在每家只有一个孩子，如果教不好怎么办
每个人的行为方式都依存他生命的自觉，孩子们也同样，每个人都有自己的学习类型，不同类型的学生，其行为模式各不一样。清华大学出版社研究员、北京舞蹈学院客座教授王晶提出，在人的成长过程中，可能经常有意无意地
一年级小学生步入小学已近一个学期，这段时间是幼小衔接的关键时期，记者在义乌部分小学了解到，一年级学生的幼小衔接情况整体比较好，孩子们大都逐渐适应了新的学习环境。对于他们来说，在这个升学转型期期间，适应