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2017新版部编版一年级语文上册《b p m f》教案设计

来源:幼教网 作者:@佚名 2017-09-04 10:20:04

说两句

  幼教网整理了2017年新版教材部编本一年级语文上册《b p m f》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教案设计

  设计说明


  《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念,充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡,山顶矗立一尊大佛,小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点,把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的文本进行“活化”处理,学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音,掌握发音方法,认清形这个教学重点,突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点,降低学习的难度,增强汉语拼音形象化,增强学生学习拼音的兴趣。

  课前准备

  1.字母卡片、带调音节卡片。(师生)

  2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的课件。(教师)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、游戏导入,激发兴趣

  1.游戏找朋友:10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张,找到卡片的小朋友领读相应的拼音。

  2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天,我们随小明一起去爬山。请仔细观察,说说你看到了什么。

  3.指学生回答。

  预设:小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包,手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛,山下有两个小朋友在门洞里做游戏。

  4.教师板书课题,学生齐读课题。

  设计意图:轻松、愉快的游戏,既复习了旧知识,同时也激发学生学习拼音的兴趣,为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。

  二、结合情境,学习b和p

  (一)学习声母b。

  1.课件出示菠萝图,引导学生观察:这是什么?你吃过吗?

  2.教师出示声母卡片b,指导学生:我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。

  (1)老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音,读时要轻而短。

  (2)学生指名读,师正音。

  (3)学生思考:b像什么?

  (4)教师引读“听广播”,学生接读b、b、b。

  3.学习b和ɑ的拼读。

  (1)教师用卡片演示两音相碰过程,学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bɑ。

  (2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。

  (3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上,学生观察思考:图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8,小白兔正在拔萝卜,一个箭靶,一座大坝。)

  (4)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片,指一名学生把它们放到合适的图画下面。

  (5)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。

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