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修改作文方法谈

导读:对有争执的问题,老师要给予点拨解决。这种方法可集思广益,激发学生修改作文的积极性,培养他们分析问题和修改作文的能力。修改作文还有比较法、抄改法等多种方法,只要有助于学生作文水平的提高,以上方法都

2009-11-18

评论:精英化价值取向加剧教育不公

导读:导致教育不公的原因还有很多,但主要是上述几方面。从这些原因来看,背后似乎都飘荡着一个幽灵,就是精英化取向。精英化在我国不仅反映在高等教育阶段,也反映在初等和中等教育阶段。两会已经结束。盘点本次两

2009-11-18

多媒体技术在普教系统中的应用

导读:多媒体在影视制作方面的应用与电教教材制作,电教资料保存与管理的关系十分密切,在目前和相当长的一段时间内,电化教育的工作必须放在教材建设软件开发、潜件建设上面。当今信息技术革命正在创造一种网络环境

2009-11-18

蒙台梭利教育和瑞吉欧教育之比较研究

导读:吸收同时代教育学、心理学及有关领域最新的理论,为幼儿教育实践提供支持与指导;尊重儿童、热爱儿童,追求儿童整体人格的全面、和谐发展;重视环境在教育中的重要意义与作用,努力创造有利于儿童身心发展的有

2009-11-18

世界一流大学的教学方法

导读:培养出海涅、希尔伯特等知名人士的哥廷根大学的教学方法是觅食型的,侧重育才(才能的培养)。学生知识的主要部分不能从教师嘴里得到,图书馆和实验室才是知识的主要源地。无独有偶,德国的另一所著名的学府海

2009-11-18

“中小学课程整合案例”的研究与实践

导读:基于物理教学资源网的教师备课、说课活动就是本课题对课程整合推广途径的一种探索,这一活动要求学科教师当掣课、当场说课,而不是经长时间、多人准备之后的表演性公开课。这种形式的活动是对教师整合能力的一

2009-11-18

大班幼儿空间智能发展的实验研究

导读:通过多元化的手段来发展幼儿的空间智能,这种方法是切实可行的,而且实验证明效果较好。由于在实验的过程中,始终以激发幼儿的兴趣为前提,所以能使每位幼儿都有机会,有能力去体验成功,从而进一步的促进幼儿

2009-11-17

三岁幼儿入园适应分析和家庭准备

导读:在孩子入园前,应和孩子一起准备衣物,轻便易脱的鞋,简单较少装饰的衣裤(不要穿背带裤),干净的手帕等,以及学习上要用的蜡笔、水彩笔、橡皮泥等。这些准备,都可以减轻幼儿的焦虑心理,同时也是必不可少的

2009-11-17

学龄前儿童的学习之我见

导读:幼儿作为家庭生活的一员,不可忽视其特殊需要。家长应尊重幼儿,在家庭里安排一个属于他的、任他活动的小天地。有了这个小天地,幼儿的独立性、自主性以及各种能力可以受到锻炼和提高。幼儿的天地可随家庭条件

2009-11-17

小班化区域活动课程模式构建与思考

导读:对朽化区域活动课程模式的研究使我们看到:无论哪-个年龄段班级,幼儿在健康、认知、社会情感、艺术、游戏五大领域的发展水平均有显著提高,因此可以认为此种课程模式的效果是十分明显的,真正体现了优质教育

2009-11-17

幼儿进行情商教育的必要性

导读:然而遗憾的是,许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少,对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见,或束手无策,或简单地以批评、惩罚和管束来解决,不懂得以科学的眼光来识别,以科学的方法来教育和诱导。幼儿到

2009-11-17

杂议东西方育儿观念之不同

导读:东西方两种文化孰优孰劣要全面综合地看。西方社会的外向型文化既在一定程度上推动了积极向上的社会形态,但是,人性的无拘束带来的以自我为中心、争斗心、老年父母和成年子女之间的关系冷漠也不容忽视。中国婴

2009-11-17

帮助孤僻幼儿走出心理困扰

导读:幼苗需要爱心浇灌,孤僻的孩子更需要爱的滋润。老师们都认为:孤僻幼儿恰恰又十分固执,不会轻易顺从,不太容易改变。我们必须摸清他们的脾气、喜好,首先得投其所好,再慢慢地加以引导,把他当成自己的孩子,

2009-11-17

浅谈幼儿的道德判断力

导读:幼儿的道德判断能力与在教室中的行为问题具有密切的联系。幼儿在集体生活中,每天要面临许多实际问题,面临老师、同伴的要求和纪律的约束。幼儿能否正确理解和判断别人的想法、情感、要求和企图,在很大程度上

2009-11-17

大班折纸教育活动中的尝试

导读:我觉得我在组织折纸教学活动过程中,教师不应该只考虑自己的目标意识,任务意识,更多的应该进入儿童的内心世界,去观察,去倾听,去了解他们关注什么、他们需要什么,他们愿意先接受什么,彻底地改变那种以教

2009-11-17

由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理

导读:在认识、观念调整之后,管理行为过程中的反思非常重要,教师应该对自己的工作不断总结、不断反思:我是不是按新纲要的理念做的?我做得怎么样?班级哪些方面需要提高?反思是教师提升自己的关键,在不断的思考

2009-11-17

柯蒂斯论学前教育七大目标

导读:幼儿在接触了一些故事、诗歌之后,会自发地编写小故事。在这种情况下,教师要及时给予鼓励和表扬。开始时,可让幼儿编简单故事的一些开头、结尾或中间过程,进而给一个主题,让幼儿编情节简单的故事、诗歌。奥

2009-11-17

浅谈儿童的审美特点和童话课文教学

导读:童话教学要取得最佳效果,教学中要注意童话教学方法与儿童审美特点的关系,使教学方法有助于提高儿童的审美认识水平。童话课文以它所特有的幻想色彩吸引儿童,是伴随孩子成长的好伙伴。组织好童话教学是提高低

2009-11-17

别让孩子在责怪声中长大

导读:如何才能改变孩子这种不健康的心理状况呢?心理学中有一个皮格马利翁效应。皮格马利翁是从英国剧作家乔治伯纳德萧的戏剧《皮格马利翁》而来的。这部作品是说一个大学教授将自己的女儿从粗俗培养成为淑女的故事

2009-11-17

两岁以下婴幼儿是怎样学说话的

导读:一个幼儿真正开始和外界进行交际时,当然只会说单词,不会说短语,而且这些单词一般都是名词。可是,孩子使用名词除了给人和东西命名外,还用它充当动词、形容词,甚至用来取代成人的短语和句子。编者的话:施

2009-11-17

崇尚标新立异

导读:受教育的增多,却使我们的思维更单一,视角更狭窄,难道这就是我们教育的最终目的吗?心理学家常用多兰斯方案测定人的创造力,最终得出结论:能认真倾听,细致观察,质疑权威,爱寻根究底,对新事物充满好奇心

2009-11-17

帮孩子交友

导读:记住朋友的生日并计划与朋友聚会的父母能使孩子们更懂得友谊的珍贵。孩子会学着父母的样子来对待自己的朋友。尊敬他人、关心他人是一种社会美德。父母是孩子第一任老师,一定要为孩子树立一个好的榜样。对大多

2009-11-17

体能是孩子全面发展的重要素质

导读:运动不仅能增强孩子的体能,更给予孩子生命的关怀。春天是万物生长最旺盛的季节,儿童时期是人生的春天,家长关注孩子的体能发展,培养孩子的运动能力,便能为他们的健康助一臂之力。我曾经把素质教育归结为培

2009-11-17

中班班级第一学期教育目标

导读:喜欢并积极参与集体活动,能集体讨论、制定集体活动的基本规则并遵守。培养幼儿与人交往的能力,玩别人的玩具要经过别人同意才能玩。别人送给东西要得到父母同意才能接受。一、日常生活1.学习用正确的方法进

2009-11-17

切勿陷入儿童心理误区

导读:面对孩子出现的心理行为问题,如注意力不集中、依赖父母、发脾气,一些家长常常认为孩子还小,不懂事,长大自然就好了,担心看心理门诊会给孩子造成心理压力,对孩子采取听任迁就的态度。但随着时间的推移,等

2009-11-17

我们改变了什么?我们还能改变什么?(四)

导读:改革的路很漫长,出现问题是必然的,需要宽容,需要时间,需要社会方方面面对改革的理解。日本佐藤学教授说,教育改革是一场文化变革,是结构性的变革,不可能一蹴而就。在全国第二次实施《纲要》经验交流会上

2009-11-16

我们改变了什么?我们还能改变什么?(三)

导读:反思性实践是有思想的教师非常重要的东西。教育需要哲学,教师需要哲学思维。哲学的一个最基本的思维特征就是反思性。没有哲学层面的反思,不可能做一个优秀的教师。在全国第二次实施《纲要》经验交流会上的报

2009-11-16

我们改变了什么?我们还能改变什么?(二)

导读:而现在这样的教学是去权威的、情景的、低结构的,使幼儿知道凶兔在不同的情景下吃不同的东西,感知到知识的情景性、非线性、多元性、去权威性、多路径,等等,新的知识观、后现代的东西在教学中都体现出来。在

2009-11-16

我们改变了什么?我们还能改变什么?(一)

导读:以人为本的科学发展观落实到幼教上,就是以幼儿发展为本,这种意识正渗透到幼教。刚才朱司长也谈到,正是从人的发展这样一个高度,我们会看到幼教中一些狭隘的、急功近利的做法是与教育的本质相违背的。以幼儿

2009-11-16

中国幼儿师范教育的世纪回顾与前瞻

导读:随着科学技术信息化步伐的加快和幼儿教育要求的不断提高,社会对幼儿教师素质将提出新的要求。近年来,幼儿师范教育在内容和专业设置上大都作了新的调整。自1903年湖北幼稚园创设附设保姆讲习所以来,我国幼儿

2009-11-16

浅谈校园网管理与安全

导读:校园网的网络安全是一个系统性工程,不能仅仅依靠防火墙和其它网络安全技术,而需要仔细考虑系统的安全需求,建立相应的管理制度,并将各种安全技术与管理手段结合在一起,才能生成一个高效、通用、安全的校园

2009-11-16

论《幼儿园教育指导纲要(试行)》的课程导向

导读:评价的功能由侧重甄别转向侧重发展,由重视幼儿在评价中的个性化反应方式,转向倡导让幼儿在评价中参与合作,由不仅重视幼儿解决问题的结果,而且又重视得出结论的过程。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简

2009-11-16

如何看待幼儿园的规则

导读:没有规矩不成方圆,成人社会有被绝大多数人认可的社会道德规范这样无形的规则,并且为了保证社会的有序、人民生命的安全,国家有法律法规,公共场所有规章制度等有形的规则,所以说人们生活在与周围人交互作用

2009-11-16

注重教科研的长效管理把益处落在儿童发展之上

导读:建设一支高素质的教师队伍,是教育科研工作深入开展的保证。坚持点面结合,以点带面不失为一种有效的学习方法。在科研中我们充分发挥骨干中间力量,发挥其典型示范作用,无论是研究计划的制定、调查问卷的设计

2009-11-16

良好的家庭教育是幼苗成才的沃土

导读:高尔基曾经说过单单爱孩子,母鸡也会这样做,但是要善于教育他们,这确是一件伟大的公共事业,这需要有才能和渊博的生活知识。父母要孩子天天向上,自己必须好好学习才行。教育孩子,除了思想重视还不够,还要

2009-11-16

如何满足幼儿受保护、受照顾的需要

导读:满足和尊重幼儿深层的需要,教师必须清楚的发现:每个孩子都是独特的,教育应该是全面的,重视孩子的个性发展、特长发展,重视孩子实践与创造,重视孩子的和谐发展是未来幼教发展的趋势,并以此努力为幼儿营造

2009-11-16

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