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温州市瓯北镇第二幼儿园谢琴琴《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术的一个重要组成部分。应当注重幼儿审美能力的培养，以
当前，我们幼儿教师在美术教学活动中，教育方法死板，不灵活，老是按套路上课：看示范老师示范幼儿画评价作品。结果，幼儿教育的效果不理想，幼儿缺乏创造力，画画单调，不丰富。要使幼儿能发挥更大的创造力，在美术
手的操作及动作的发展，对幼儿心理的发展有重大的意义。首先，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调；其次，幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。以后，幼儿
《纲要》指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要让幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。因此我在绘画班的实践中，首
幼儿常常画些连自己也说不出名堂，而又使大人感到莫名其妙的东西。这类画的出现，有些是由于技巧的拙劣，有些却是孩子丰富、奇特的想象力及创造性的表现。传统教学中，幼儿美术作品缺少创造性，其原因并非幼儿本身缺
规程指出：灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动过程，促进每个幼儿在不同水平的发展。反思平时的绘画教学，总是层次清楚，步骤完整，总是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单
成才要先成人，育人要先育德。一个人只有具备良好的心理素质，高尚的品德，才能在生活、学习中遇到的困难，攻无不克，战无不胜，最终达到成功。良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，尤如一张白纸，涂
美术教育历来是幼儿园教育活动的重要组成部分。随着幼儿园整体课程的改革，在综合教育中，美术活动仍占据着重要的地位。综合性课程从幼儿发展的角度出发将美术教育的目标从技能型转向审美型。教师在幼儿园中创造与教
创造力对于成长中的孩子来说是至关重要的，但好多时候，我们总是为发现不了孩子的创造力而发愁。实际上，孩子的创造力往往出乎我们的意料，这种行为往往在美术活动中更容易获得。偶然发现独特的创造，孩子的想象总比
自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性，在一定的环境中，幼儿按自己的意愿主动地学习，让幼儿成为学
2009-07-04 标签：教师
幼儿美术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分，它除了其特有的知识技能目标外，在培养幼儿的自信心、创造力和独立健全的人格等素质方面，也有十分重要的作用。对比新旧《纲要》有关艺术领域方面的目标，我们不
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。二十一世纪是一个创新的世纪，谁拥有了创造型的人才，谁就会占有知识创新、科技创新的制高点。培养具有创新意识和创新能力的一代新人，是时代赋予教育事业光荣而艰
在幼儿园，每当老师吟唱那些古老的民谣，或讲述那些不知流传了几代的故事时，可以看到孩子聚精会神的目光认真的神态。这些神奇的传说使孩子们感觉它忽远忽近，各个听的入迷，有的仿佛身临其境，有的荡起情感的波澜，
孩子不能流利地说话，顺畅的表达文字，表达自己的情绪时，需要另一种表现方式，绘画就是一种好的方式。它可以使幼儿在宣泄中获得满足感。感受到愉快的情绪体验，从而产生成就感。幼儿通过画画能发展幼儿的想象力和创
苏霍姆林斯基曾说：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。由于幼儿年龄特点，他们手指小肌肉群不够发达，手的动作还不灵活，而幼儿生活的三分之二时间来源于家庭，因此，创