幼儿教育重新思考探析(2)

　　三、幼儿教师应对的正确措施

　　（一）尊重幼儿的天性

　　我们可以将幼儿的天性简单地概括成为爱游戏，这是他们内心的一种需求，是幼儿自我发展过程中的一种方式，也是幼儿教育过程中一种不可或缺的手段，幼儿正是在多种多样的游戏活动中逐渐成长起来的。但是从大多数家长的角度上来看，游戏与学习完全是两个相互对立的活动。而对幼儿教师来说，结论却是恰恰相反的，幼儿在游戏的过程中能够学到更多新鲜的事物，获得更多的知识。幼儿无论是在心理还是在生理上都是极为不成熟的，他们的特点就是对一些新鲜的事物十分的好奇，而开展游戏活动也正好符合幼儿这方面的需要。在游戏的过程中，幼儿会对成年人的生活方式进行模仿，在这个过程中幼儿能够学习到更多的知识，同时幼儿也能在这个过程中对自身的很多能力进行练习和发展，这是幼儿教育一种十分重要的学习方式。而有的家长认为幼儿太贪玩会造成学习上的落后，因此他们禁止幼儿做游戏，他们不知道幼儿游戏的过程也是一个学习的过程，因此笔者建议无论是幼儿教师还是家长都应当帮助幼儿释放天性，在不断玩耍的过程中学习知识。通过笔者的实际教学经验发现，幼儿在游戏的过程中能够学到多种多样的知识。他们在玩沙子的过程中能够了解沙子的用途，在认识动物图片的过程中能够观察动物的一些习性，在踢球的过程中能够锻炼自身的运动能力，在玩积木的过程中他们的动手能力能够得到有效地锻炼。当幼儿专心致志地玩一种游戏的过程中实际上也是在使用自己的方法不断进行探索，因此如果家长不让幼儿玩耍的话，就相当于阻止他们的学习过程。通过以上的论述我们能清楚地认识到在日常教学的过程中，要通过多种多样的活动满足幼儿对游戏的需要。从幼儿园的角度上来说，要对幼儿的游戏时间给予充分的保证，只有这样他们才能学到更多的知识。不应当只是建立形式上的游戏计划，要将其落实到实践当中，从而为幼儿的成长提供一定的帮助。其次就是要为展开游戏提供适当的游戏场地，要根据幼儿的特点采取因地制宜的方法利用好幼儿园的空间资源。再次就是要为幼儿提供必备的游戏材料，材料是他们开展游戏活动的一个必不可少的条件，材料的数量多少以及质量好坏将会对能否顺利开展游戏产生重要影响。但是还应当认识到的一点就是让幼儿进行游戏并不是采取不管不顾的放任态度，这种方式可能会让他们沉迷于某种游戏当中，幼儿教师要适当对幼儿进行管束，让幼儿能够在不知不觉中学习到知识。同时还要注意的是，游戏是应当有目的的，需要一个良好的环境。教师在进行游戏的过程中要激发幼儿的主动性，又要进行间接地让所有的幼儿都能积极地参与到其中，幼儿教师需要对幼儿的行为进行适当地指导，只有做到以上几点，才能真正发挥游戏的重要作用。

　　（二）培养幼儿良好的行为习惯

　　我国古代伟大的教育学家孔子曾经说过：“少成若天性，习惯成自然。”我们从这句话中能清楚地认识到幼儿良好习惯的养成对其今后的发展是十分重要的，因此幼儿教师对幼儿的良好习惯进行培养将会起到十分重要的帮助作用。由于幼儿的年龄相对来说比较小，因此在教师在对幼儿进行教育的过程中要付出更多的耐心，尤其是一些理解能力比较慢的幼儿，教师在教育的过程中不能对其进行说教，因为这种方式将会导致幼儿可能产生恐惧的心理，逐渐地失去信赖。同时，教师要做到以身作则，这种做法能够有效地培养幼儿养成良好习惯。最后幼儿教师要与家长建立一个良好的沟通机制，通过彼此间的良好配合，真正地让幼儿能够茁壮成长。要想让幼儿养成一个良好的行为习惯，教师要注意生活中的每一个细节，无处不在、每时每刻地将其渗透在幼儿的日常生活中，对幼儿将会起到潜移默化的重要作用。同时，我们还应当认识到一个良好的行为习惯与环境的熏陶是密不可分的，无论是幼儿所在的家庭环境，还是幼儿园环境，都应当将其营造成为能够真正地帮助幼儿形成良好习惯的环境。

　　（三）采取率性教育方式

　　率性教育是由东北师大附小校长于伟教授提出的教育理念，是最近几年逐渐兴起的一种教育形式，对于幼儿来说这种教育方式是十分适合他们的。这种教育方式是我们时代的必然发展趋势，也是幼儿成长过程中的一种必不可少的方式。从率性教育的本质上看，在教育的过程中采取的所有教学方式都是根据人们的本性设置的，所有的教学活动都是在遵循天性，尤其是幼儿身心发展特点的基础上开展起来的。率性教育的创始人曾经把这种全新的教学模式形象地概括成为三个关键词，即保护天性、尊重个性以及培养社会性。其认为在一个人的幼儿阶段，应当对他们的天性进行适当地保护，因为在这个时期幼儿最主要的一个特点就是爱动、爱说，因此作为重要教育场所的幼儿园应当为他们搭建一个展示自我才华的舞台。在率性教育中，尊重幼儿的个性是十分重要的一个方面，在这个过程中能让他们内心中良好的个性充分地展现出来。同时，从培养社会性的角度上来看，幼儿在这个阶段虽然没有步入社会，但是此阶段正是他们性格、人格以及能力形成的一个十分关键的阶段。如果在这个时期能够培养他们社会性的话，将为他们今后的工作和生活奠定了十分良好的基础。教师要清楚地意识到，一个良好的行为习惯将会在今后幼儿成长的过程中发挥十分重要的作用。因此只有采取尊崇幼儿天性的教学方法，才能最大程度上地发挥其重要作用。作为一名幼儿教师，让我们尊崇天性、尊重个性，让幼儿在一个健康的环境下开心、快乐地不断成长。

　　参考文献：

　　[1]于伟.教育哲学[M].北京:北京师范大学出版社.

　　[2]姚玉琴,李应刚.基于儿童哲学的小学品德课堂教学[J].教学与管理,2016,05:47-49.

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　　[5]贾馥茗.教育的本质———什么是真正的教育[M].呼和浩特:兴界图书出版公司,第2版.

　　[6]韦彩云.尊崇天性：童年异化的疗治[D].南京:南京师范大学,2016.

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