幼儿园教师优质教案:讲礼貌的好孩子(2)

　　师：如果小动物们没有规矩，兔妈妈内心会怎么样呢?

　　幼：会很悲伤／会不开心／会不喜好小动物们。

　　师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?

　　幼：由于小山君拍门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。

　　幼：它走的时间不说“再会”。

　　师：那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?

　　幼：我们喜好小花猫。

　　幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规矩。

　　幼：不喜好小山君，由于它很没规矩。

　　二、接洽生存，应用规矩用语

　　师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规矩。我们应当向它们进修，对吗?

　　师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小朋侪在说些什么。

　　看录像片断一，教师旁白。

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。

　　师：轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：感谢!

　　依次播放其他三个录像片断，西席旁白，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。

　　三、结伴演出，牢固深化熟悉

　　师：我知道你们都很讲规矩，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。

　　幼儿结伴报告、演出，履历应用规矩用语的历程，体验应用规矩用语交换的兴趣。

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