让儿童在英语游戏教学中成长

　　英语组围绕儿童与游戏展开热烈的讨论，大家从自己阅读的文章和自己的教学实践、反思等方面展开讨论。具体的观点如下：

　　杨梅艳：交流的是《儿童与游戏在教学中的作用》

　　她认为游戏的有四大特点：

　　1、趣味性，寓学于玩，减轻学习负担，英语学习需要兴趣的参与，主要靠有意识学习去完成。在乐中学。

　　2、实效性，玩有所获，提高学习能力。努力创设活动情景，激发学生探索欲望，丰富学生想象力。发展学生的观察能力和想象力。

　　3、交际性，加强沟通，培养交际能力。小社会。

　　4、广泛性，激发潜能，面向全体学生。活动面要广，每个学生参与进来。尽量安排集体游戏。

　　金小吉：《游戏的概述》

　　1、追寻游戏的本质

　　是否忽视了精神成长，教育的责任就是传递精神文化。游戏的本质是师生处于一种自然的状态下

　　2、找回梦想的本身

　　老师要做一个长大的儿童

　　3、走直儿童的世界，用儿童的眼光去观察他们。

　　4、留下游戏的天空

　　以游戏的方法让梦想在天空中飞翔

　　游戏是一种创造，是灵感的源泉。

　　李凤珠：

　　游戏是参于课堂的必不可少的教学手段，过于注重课堂气氛，课上唱唱跳跳，课后什么也没学到。

　　游戏的设计要有目的性和针对性

　　游戏的设计要根据教学的需要，要注重参与面，体现全体性。

　　游戏设计要有创造性和灵活性。

　　可操作性和启发性。留一些思考余地。

　　裘璞：

　　一、观念要更新 教师是组织者，旁观者。要进入孩子中间，变成组织者和参与者。

　　二、形式要多样 创造生动活性的游戏

　　1 字母类游戏

　　2 语音类游戏

　　3 单词类游戏

　　4 句型类游戏

　　5 综合类游戏

　　在学中玩，玩中学

　　苏小敏：

　　游戏教学应遵循面向全体 设计时考虑到整体性和参与度

　　游戏要精，游戏要炼 选用的游戏要精，有创意

　　游戏活动要组织有序，活而不乱。 充分发挥指导和调控作用 讲清游戏规律，评分标准纪律问题。

　　吴昊 ：《关于游戏实施》

　　1、与教学内容相关，为教学服务

　　2、形式要多而不乱，有语言知识技能支撑

　　3、游戏设计活而有序，可操作性 让学生发挥主动性和创造性，根据教学需要多种游戏并用，注意内在联系，为学生的学习目标服务。发挥好组织引导调控作用

　　4、游戏尽量真实，体现开放性

　　高晶：《多种形式设计游戏》

　　1、让学生动起来的游戏：唱儿歌，猜谜游戏

　　2、让学生安静下来的游戏：“跟我做”“木头人”游戏

　　3、让学生记忆单词的游戏： 踩地雷游戏等

　　4、综合运用的游戏

　　王瑜：《游戏与英语教学》

　　游戏的重要作用，

　　一 提高口语能力

　　二 降低学习难度，突破重难点

　　三 有利于培养学生的兴趣

　　四 促进儿童想象力的发发展

　　游戏的类型： 猜谜法 击鼓传花法 表演法 听指令做动作 传话游戏 听单词选图片碰地雷

　　运用游戏要注意的事项: 启发性 层次性 目的性 灵活性 多样性 游戏前讲清规律，提高游戏效率

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