幼儿体能训练要正确引导

　　其实早期成功的体能教育对幼儿的帮助是很大的，不但能够加强他们的自信心，还会在无形之中影响他们的学业以及未来人生发展。

　　But！很多家长都习惯性将体育课和体能教育混为一谈，导致很多家长看轻体能训练的意义，在这里黑板敲重点，两者真的很不一样：

　　相较于传统的体育课，幼儿体能教育应该更为全面，它应该是遵循孩子身心发展的，以培养孩子运动兴趣及科学训练为目标导向的一种教育。

　　为更好的开展适合本园的体能训练，我园在上学期末就组织各班老师创新自制了单人、多人合作的体育器械，并拟出玩法、规则。实行每周一次户外体能活动；发动老师利用各种废旧材料制作了各种体育器械。提高了幼儿爬、跑、跳、平衡协调等能力，同时满足了幼儿好动好玩的年龄特点。

　　更科学的幼儿体能教育：

　　1. 注重无损伤训练

　　2. 针对儿童敏感期

　　3. 相对于动作数量，更强调动作质量是基础

　　4. 注重动作目的和动作效果，而不是盲目提高负荷

　　5. 注重在幼儿运动中代入感觉统合训练，注意感统的发展及调整

　　6. 整个训练在科学的基础上，强调趣味性的代入

　　这个阶段的孩子心理感受特别重要，和善并坚定的引导孩子正面积极的看待运动。

　　孩子从小接受科学系统的体能教育真能带来这么大的变化?

　　在我们身边可以随处可见，常听到一些家长说自己的孩子挺聪明的，玩游戏一学就会，电脑甚至比自己用的溜。

　　可是学习上却显得吃力！注意力不集中、上课不专心、小动作多、写作业磨蹭、写字倒差笔、阅读困难、常读串行、计算马虎……

　　还有些孩子害羞、胆小、敏感、爱哭，或者脾气大、爱打人、不合群、人际交往能力和心理素质也比较差，经不住批评和挫折，不管老师谈话家长责备就是不见成效，有些急性子的家长还会对孩子简单粗暴的打骂、威胁，造成孩子的身心伤害，反而加重了孩子的问题。

　　虽然孩子的这些问题往往是不同原因引起的，但是只有极少数是真的因为智商偏低，绝大部分孩子智商都没问题，而是感统能力训练不足造成的学习问题，这就须要根据孩子的问题轻重的来进行相关专业训练，而不是简单的谈话就能解决的。

　　而科学的体感教育，就会很好的在如下6个方面对孩子产生积极的影响！

　　1. 体能（形体、机能、身体素质）

　　2. 学习能力

　　3. 专注能力

　　4. 克服困难的能力

　　5. 培养孩子积极运动的兴趣

　　6. 团队合作能力

　　总的来说，3—6岁的孩子正处于最活泼好动的年龄段，过分压抑或者过分放纵，其实对孩子来说都不是一件好事，这时候，不妨考虑考虑专业的体能训练课，让孩子在动的过程中，顺带把好习惯培养起来！

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