2018冀教版三年级语文下册《三个问题的答案》教案设计(2)

　　五、精读体悟

　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟

　　1．师：大家了解了小木偶的三个问题了，你能帮他回答吗？

　　学生交流自己的看法。在交流过程中，教师不要强调答案的正确统一，要倾听孩子的想法，给孩子充分表达的机会。

　　2．师：你们的想法都很好，小天使也为小木偶作了解答，让我们看一看小天使的答案。

　　（1）首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分，找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。

　　（2）最后，引导学生把自己对问题的独特看法，和课文对照，谈谈自己的想法。

　　3．指导学生进行联想，然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

　　4．交流各小组联想内容。

　　5．小组同学合作学习，然后全班讨论学习。

　　6、分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到“能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。

　　六、作业

　　1．通顺、流利地朗读课文，并把这个故事讲给你认识的人听。

　　2．制作好你喜欢的文中形象的头饰，准备下节课表演课本剧。

　　第二课时

　　一、演读见悟

　　在经过精读体悟后，让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步

　　先让学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通读熟。然后，在小组中，分配角色，练习表演。在小组表演的过程中，教师要注意随机指导，把表演落到实处。最后，可以推荐比较优秀的小组在班上表演，也可以全班同学共同参与，一同表演。

　　1．自报角色。

　　2．角色定位（即把自己与角色融为一体，揣摩角色的语言、动作、神情，使之合乎角色要求）。

　　3、同桌或四人小组演练。

　　4．小组代表配乐表演（因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单，所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去）。

　　5．课本剧改编、表演（与现实生活紧密联系）

　　6．师生共评（从语言、动作、神情及配合诸方面点评）

　　7．评后再读。

　　二、指导书写生字，拼读认读生字。

　　1．用自己喜欢的方式识记生字。

　　2．生字书写。在学生自己练习的基础上，交流写字的体会，教师相机指导。如：“丘”容易写成“兵”；“朗”与“浪”的区分。

　　3．识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来，做上记号，反复连词诵读。

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