来源:幼教网 2018-02-18 22:39:54
2.估计学生情况及教师的对策
(1)蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。“一直铺向远方”说明广阔。
教师的对策:①除了广阔,还感受到了什么?教师泛读 重读 满眼绿色 出了广阔之外还写出了草原很美。②读出你的感受来。
(2)山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
教师对策:①理解:覆满 教师出示图片让学生说一说哪个是覆满,并且说出理由
②理解:最深的地方可以没过十来岁的孩子 教师问学生几岁了?让其中的一个孩子站起来。并且介绍草原上的草有你们这么高。
③读出自己的感受。
还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的?
(3) 高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
教师的对策:①问为什么说一洼洼清亮的湖水像宝镜?
②水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?
展开想象:映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
我们再读读这一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草,像宝镜一样的湖水,还有什么呀?
(4)还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。不光有绿色,还有其它花的颜色点缀着,还散发着清香,这里的景色真美。
教师对策:野花为草原增添了缤纷的色彩,有( )有( ),还有( ),散发着阵阵清香。
3.教师配乐范读。请同学一边看画面,一边听,感受锡林郭勒草原的美丽。
4.请学生放声自由读
5.小结:作者为我们描绘了一幅美丽的画卷,先是青青的野草,再展现了( ),最后是( )。
三、学习第四自然段。
1.我们知道草原不仅是广阔美丽的,而且还是个欢腾的世界。
2.轻声读读第4自然段,想一想从那可以看出草原是个欢腾的世界?
3.教师请学生先来回答。
4.师生对读体会草原是一个欢腾的世界。(教师读动物名及牧民,学生读它们的活动。)
5.按照天上飞的、地上跑的及牧民的活动,分小组读。
6.教师:让我们也和小牧民一起唱起来吧!放歌曲。
四、课堂小结。
锡林郭勒大草原一眼望不到边,但是并不荒凉,而是充满了生机。我真想到西林郭勒大草原上去玩一玩。现在请你们作为小导游,带老师去西林郭勒大草原去旅游吧!
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