2018沪教版一年级数学上册《20以内数的排列》教案设计(2)

　　⑷快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？

　　2、猜一猜

　　1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圆片下面是几？（○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。）一边猜，一边说说道理。

　　3、摆一摆

　　每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。

　　4、师小结

　　三、综合运用

　　1、练习猜数字

　　（1）和15相邻的两个数是几？

　　（2）16的后面是几？

　　（3）18的前面是几？

　　（4）11和13的中间是几？

　　（5）比12大比18小的数。

　　（6）比20小比15大的数。

　　五、总结

　　通过找规律，我们发现数列的奥妙是无穷的。按照不同的规律可以组成许多不同的数列。只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。在我们的生活中，春、夏、秋、冬四个季节也是有规律的出现的，正因为有了规律，我们的生活才如此丰富多彩。

　　通过今天的学习，你知道了些什么？

　　教学反思：

　　在日常生活中，对于20以内数的排序，学生已有了一些经验的积累。因此在本节课的设计中，一开始，我从5以内数的排序引入，学生能够很快从10以后按一定的顺序进行数数。在数的过程中，我又意识地引导学生观察数之间的排列规律，使学生感知从小到大数后一个数比前一个数大1，从大到小，后一个数比前一个数小1，建立数与数之间的位置的概念，进行20以内数的排序。

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