2018语文S版二年级语文下册《自己试一试》教案设计(2)

　　②说说句子的意思。

　　③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。

　　3 指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。

　　四、提出疑问，讨论交流。

　　五、总结全文，拓展思维。

　　1有感情地朗读课文。

　　2你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.分角色朗读课文；

　　2.会写8个生字

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？

　　二、再读感悟

　　1选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。

　　2分角色朗读。

　　（1）学生找伙伴分角色练习读。

　　（2）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。

　　三、合作识字

　　1每小组发一份生字卡，合作识字。（如组内可以轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法……充分让学生识字自主、合作识字。）

　　2开火车检查生字读音。

　　3识记生字（先说识字方法，再读读记记）。

　　如：（1）熟字加偏旁：是 — 提 交 — 校 斗 — 科 式 — 试音 — 意 果 — 颗

　　（2）拆字方法：觉

　　4指导书写。

　　让学生观察课后田字格中的生字，重点指导“试、校、提”左右结构的字，书写时注意左窄右宽；“试”字不要在最后加一撇“丿”变成“”。

　　四、积累词语

　　1把你喜欢的词语写在词语花篮里。

　　2选择你喜欢的词语说句子。

　　五、实践天地：

　　你心中曾有过新奇的想法吗？你想过让它变为现实吗？请你的家长协助你，动手试试看，你的想法能不能实现！

　　板书：

　　8自己试一试

　　伊琳娜 生气→→哄骗→→动手做了做

　　伊琳娜 笑了→→不是哄骗→→明白一个道理

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