合理利用当地资源，丰富幼儿活动生活

　　幼教网整理了关于幼儿环境创设论文《合理利用当地资源，丰富幼儿活动生活》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　人是大自然之子，大自然的花草树木、虫鸟禽兽、风双雨雪、山川河流，向孩子的好奇心、探索精神发出呼唤，引导孩子走进大自然，使孩子接触大自然的过程中激发求知欲、丰富知识、增强体魄、启迪智慧，同时还能养成热爱大自然和保护自然的理念。我尝试从以下几个方面去鼓励幼儿投入大自然的怀抱：

　　一、户外嬉戏。

　　当幼儿离开老师传授的科学知识，走进大自然中去的时候，他发现那里才是生机勃勃的真实存在的世界，尽管在他们的严厉，星星也会眨眼，书页也会沙沙拉拉地絮语长谈——，但是这一切对他们而言是真实的，他们的世界要比成人的哪个所谓客观世界丰富得多、广阔得多、有趣得多。如，下雪天，带孩子们在雪地里走脚印，堆雪人、玩雪球，这一切都是那么真切美好。为此，我在孩子的嬉戏中找到了教材，组织一次散文诗欣赏《雪花》活动，孩子们的热情很高。因为那是在吐露他们的真切感受。孩子们的心是细腻而敏感的，那一句句创编的诗句真让我为之惊叹，这就是孩子们的世界。

　　二、栽种花草。

　　在孩子眼中，一切的植物都是有生命的，他们都是喜欢和花草做朋友。在栽花种草的过程中，既能美化环境又能增长孩子的知识，起到陶情益性的作用，利用我园的独特优势，我们不但移栽了许多的花卉果树，让幼儿观察花卉果树的生长习性、特征以及开花结果的季节等。而且我们还开辟了一块空地，种了一些西红柿、花等植物，种植物先让孩子观察种子的形态、颜色，待出芽、长叶后，引导孩子继续观察，给他们讲述植物的生长规律，使他们了解阳光、水、空气对植物生长的作用，逐步培养孩子热爱生存环境自然观。

　　三、饲养小动物。

　　喜爱小动物更是孩子的天性，如何满足孩子的愿望呢？教师首先应支持孩子饲养小动物。激励幼儿在家养一些小兔、小猫、小狗等。让孩子了解各种小动物的生活习性和饲养方法，从而萌发孩子热爱大自然的情感，孩子亲眼见到小动物在自己照料下成长，他们在体会劳动的同时，还能用小动物建立良好友善的情感，对小动物的喜爱珍惜之情与日俱增，并且把这种美好的情感蔓延到家其他方面，让他们成为情感丰富的人。

　　四、郊游拾趣。

　　每次带孩子走到郊外总能引起孩子的欢呼声，那一双双眼睛不停的搜索着，好象要把大自然看回去，当然这也是进行教育的良好契机，可随时的教孩子认识田野中的五谷杂粮、蔬菜瓜果，教孩子欣赏大自然中的秀美风景，进而不断增加他们的审美情趣和环抱意识，培养他们热爱自然和祖国的观念。

　　世界上没有比大自然更好的老师，他将万事万物都毫无保留的展示在孩子们的面前，让他们去看、去听、去摸、去品尝、去探索，大自然是个无穷的知识宝库，展示出神奇的力量，让我们从现在做起，引导孩子投身到大自然的怀抱中去，让孩子从大自然中吸取营养，让他们真正健康快乐的成长。

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