您现在的位置:幼教 > 幼儿园资源 > 教学论文 > 语言教育论文 > 正文

当幼儿的创编与日常的行为习惯相冲突时

来源:来自网络 2009-07-08 21:31:16

说两句

  在故事《我喜欢》的创编活动中,我让孩子们按照“白云喜欢蓝天,在蓝天上飘来飘去”的句子结构,进行创编故事。孩子们展开了丰富的想象:“蝴蝶喜欢花,在花丛中飞来飞去。”“小鸡喜欢草地,在草地上跑来跑去。”“松鼠喜欢大树,在大树上跳来跳去。”……这时,应之杰说:“桌子喜欢地板,在地板上拖来拖去。”从语法上来讲,这句话编的一点也没错,且具有真实性,但在行为习惯上存在问题。我愣住了,看着应之杰期待的眼神,于是我请他到前面来操作一下,桌子是怎样在地板上拖来拖去的。应之杰走下座位用手拉他面前的桌子,刚拖动桌子,桌子与地板摩擦就发出刺耳的声音,小朋友们立即捂上耳朵:“老师,这声音难听死了!”孩子们忍不住说。我随即问孩子们:“你们喜欢听这种声音吗?”孩子们异口同声回答:“不喜欢!”我趁机引导孩子们说:“你们不喜欢,桌子会喜欢吗喜欢?”“不喜欢”孩子们说。“那我们能把桌子在地板上拖来拖去吗?”我接着问。“不能!”教室里响起了孩子们响亮的回答声。接着我问应之杰:“仔细想想,什么东西喜欢地板,在地板上拖来拖去?”应之杰用手摸了摸头,很不确定地说:“拖把。”我连忙鼓励他说:“真会动脑筋!如果你能用老师要求的句式来说就更好了!”应之杰用响亮而又清晰地说:“拖把喜欢地板,在地板上拖来拖去。”

  “桌子喜欢地板”这个问题迎刃而解了。然后我又引导幼儿以“什么不不喜欢怎样”的句式讨论、创编,孩子们发言更积极了:“桌子不喜欢小刀在上面划来划去”“地板不喜欢椅子在上面拖来拖去”“花坛不喜欢小朋友在里面跑来跑去”……孩子们在创编的过程中巩固了对良好行为习惯的认识,书面语言也得到了发展。

  “桌子喜欢地板……”这句话引起了我的深思,一幕幕情景从我脑中闪过:教师在搬动桌椅使用拖、拉解决,孩子们劳动时也用拖拖拉拉的方法把桌椅排整齐。从行为习惯上反映了我们教育中的问题,教育与幼儿的行为习惯的脱节,这应该要引起我们教育者的重视。身教重于言教,这是每个教育者都明白的道理,而在实际工作中,很多细节又往往被我们忽视。因此作为老师,我们首先应该检讨自己的言行,把良好行为习惯的培养贯彻到一日活动各环节,给孩子树立好的榜样。其次是要让孩子知道不良习惯究竟有哪些,强化幼儿认识。产生自我约束的动机。如果这节课上我采取武断的方法否定了应之杰的回答,很容易打击他创编的积极性。我让他通过自己操作,亲自去感受,发现创编内容的不合理,这比生硬的说教效果要来得好得多。最后我通过组织幼儿讨论,以“什么不喜欢怎样?”的句式让幼儿创编,不仅丰富了幼儿创编的内容,发展了幼儿口语表达能力,也巩固加深了幼儿对良好行为习惯的认识。

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

   欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行!>>点击查看

  • 欢迎扫描二维码
    关注幼教网微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

热点专题

  • 幼儿园教学课件:奇特的建筑
  • 幼儿教学课件:小鱼的梦
  • 河头幼儿园“帮水宝宝搬家”

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:认识时间

[幼儿园英语课件]幼儿园英语课件:A Apple

幼升小

幼升小资讯

幼升小政策

幼升小择校

幼升小指导

学区房

幼升小真题

重点小学

上海小学

广州小学

深圳小学

成都小学

武汉小学

南京小学

北京一类幼儿园

海淀区幼儿园

西城区幼儿园

东城区幼儿园

朝阳区幼儿园

其他区幼儿园

幼儿园资讯

教师园地

幼儿园说课稿

幼儿园教案

教学论文

幼儿园课件

幼儿园教师心得

幼儿园评语

少儿教育

胎教

早期教育

入园必读

潜能开发

艺术培养

家庭教育

儿童乐园

科普知识

图书推荐

睡前故事

成语故事

童话故事

唐诗宋词

孕育指南

时尚妈咪

健康宝贝

美食厨房

趣味数学

健康饮食

专家答疑

-->