大班科学活动：动物的自我保护

　　活动目标：

　　1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。

　　2、了解一些动物的自我保护的方法。

　　3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学挂图一张。

　　活动过程：

　　一、故事，引出动物的自我保护。

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　1、利用身体颜色保护自己。

　　提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

　　2、利用身体结构特点保护自己。

　　提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？

　　三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

　　引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？

　　四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

　　1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；

　　3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；

　　4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

　　5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

　　6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；

　　7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现；

　　8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

　　9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

　　10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　五、扩展幼儿的经验。

　　启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？

　　六、教师念谜面：

　　一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

　　活动反思：

　　体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并总结出保护方法。

　　诠释了科学从生活中来，到生活中去的道理。教学设计中突破教材的目标要求，将动物的自我保护方法与人类的自我保护进行联系，从而发现，人类的许多保护的设备或装置受到了动物的启发，并以一个假想作为实例，引导幼儿通过学过的知识解决问题，有效地培养了幼儿的应用能力，并帮助幼儿逐步构建学以致用的方法。

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