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0岁开始,促进宝宝思维发展

宝贝思考的两种方式再生式思考:即将新掌握的材料放在既定的模型中,一成不变地产生出固定类型的思维结果。生产性思考:这是一种经常寻找新的定式的头脑活动。宝贝思维的特点1、宝贝的思维没有一定的模式宝贝不像成

2009-06-18 标签:细胞 环境 五大模型 思维拓展 经验交流

九个影响儿童智力的变量

第一个变量是母亲精神健康状况。如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。第二个变量是母亲有否抑郁。智商高的儿童,他们的母亲75

2009-06-18 标签:心理 高中生活 启蒙教育

善用视觉刺激,促进宝宝脑力发展

家长别以为只要孩子的眼睛看得见,就轻忽其视觉发展,要先了解孩子的发展及行为背后的含意,才能适时提供足够的刺激,提高孩子看的品质及能力。透过视觉带动各项能力发展!比起自胎儿时期就已经开始运作的听觉系统,

2009-06-18 标签:心理 家长 启蒙教育

开启宝宝智慧的10种方法

尽量母乳喂养事实证明:在婴儿期母乳喂养的孩子具有较高的智商。另外,哺乳是妈妈与宝宝进行情感交流的大好时机。保持视线接触当新生宝宝睁着眼睛时,爸爸妈妈要经常与他对视。宝宝很早就能辨认人的脸,而且他最爱看

2009-06-18 标签:相似 推理与证明 阅读 阅读材料

同步开发宝宝的左右脑

首先是右脑映象的认识力,又称类型识别能力。新生儿即能认识母亲的脸,而他的记忆大部分是以映象作为概念被识别出来的。这种概念就是在瞬间能捕捉到的东西,也称为类型识别能力。在半睡眠时给他讲故事,就是运用他的

2009-06-18 标签:图形 小游戏 高中生活 哲理故事 启蒙教育

开发幼儿右脑五种方法

1。提高认识能力:只给宝宝看小动物身体某一部分,让他想象整个小动物是什么样子,将一幅画的一部分遮起来,让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力

2009-06-18 标签:小游戏 家长 学习方法 填报指导

让孩子学会在涂鸦中培养想像力

我们都知道想象力对于一个人是否有所成就起着至关重要的作用,如果自己的宝贝具有非凡的想象力,该是一件多么让人欣慰的事情!那么什么是想象?想是动词。意思是要求我们努力去思考。象是形象、图像或画画的意思。简

2009-06-18 标签:艺术 英语 启蒙教育 诊断活动 艺术特长

胎教的具体实施方法

1、音乐胎教这对胎儿智力开发有特殊的功能,音乐是孕妇与胎儿建立感情联系的纽带,温静、动听、悦耳的轻音乐,能使母亲得到美的享受,给胎儿以安宁感,可使胎儿心律平稳,对胎儿大脑发育是个良好的刺激。神经生理学

2009-06-18 标签:听力 物质 细胞

宝宝学游泳可以开发智力

早龄游泳初生即可开始每个健康的宝宝,在婴儿期都可以做智能提升,使他的大脑潜能,迅速地开发成为天才智能。智能提升的课程,有许多在宝宝一出生就可以开始做;诸如光暗交替、双木闹寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成

2009-06-18 标签:语文 数学 语文教材

通过猜谜活动开发孩子的智力

1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。要想通过猜谜活动来开发孩子的智力,选择好谜语是很重要的,因为有的谜语太深,孩子缺乏一定的生活经验和知识基础,不易猜着,这样就会使孩子失去猜谜的

2009-06-18 标签:谜语 经验交流 诊断活动 高中生活 高分经验

新生儿黄疸影响智力吗

新生儿黄疸分为生理性和病理性两种。生理性黄疸就是大部分新生儿在出生后第2~3天出现的皮肤、巩膜黄染,第4~6天最明显,足月儿在出生后10~14天消退,早产儿可持续到第3周。在此期间,小儿一般情况良好,无其他不

2009-06-18 标签:细胞

你的孩子可以学钢琴吗

1、他是否表现出喜欢弹琴的趋势?比如经常自己在琴上摸弹几个音,或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等等。2、他的注意力能持续集中10分钟吗?3、当电视、电台里播出好听的音乐时,他是否有律动感、是否在听数遍后自己

2009-06-18 标签:环境

多元智能发展之数学逻辑智能

语言智能和数学逻辑智能一起组成了学业性智能。这两种智能在学校里受到了绝对的重视,这是因为从传统角度看,在这两种智能上的成功可以获得最向往的职业。有时,人们认为数学逻辑智能是一种加减乘除的能力。这是一种

2009-06-18 标签:数学

智能发展的过程

人的智能发育最快速的时期就是婴幼儿时期。依据大脑生理学上的理论,要提高儿童的素质就必须在脑细胞发育最快速的婴幼儿期来做;而所谓的脑细胞,包括有神经元、神经腱、神经脑质等等。这些神经元、神经舰神经胶质受

2009-06-18 标签:细胞 诊断活动 奥数难题 启蒙教育

多元智能:音乐智能和逻辑数学智能

加德纳多元智能理论不同于传统智力,它有着从一元到多元、从单一到多维智力的特征。有心理学家曾对100名智力商数(IQ)130的13岁初中生进行为期40年的跟踪调查。过了40年之后专家发现,并非每个人都在社会上取得成功,

2009-06-18 标签:数学