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活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2．发展表象思维。活动准备1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2．环境创设：在数学区放置以上材料，
2009-08-02
活动名称：宝宝服装店活动目标：1．理解感知相同颜色物体的简单对应关系2．发展幼儿的观察、比较物体的能力活动准备：自备教具：将活动室布置成小型的服装店，各种服装若干（其中相同的衣服、帽子、裤子各两件）、两
2009-08-02
活动名称：铺路活动目标：1、喜欢进行拼摆游戏，愿意动脑筋，能够用基本图形拼出简单形象2、初步培养幼儿动手操作的能力。活动准备：自备教具：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻各种彩色图形）。2.兔子头饰1个。
2009-08-02
活动名称：1和许多活动目标：1、通过活动，让幼儿感知1和许多，并初步区别1和许多两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。活动准备：自备教具：1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干，和幼儿
2009-08-02
活动名称：接下去铺什么活动目标：1.感知事物简单的量的排序规律2.培养幼儿初步的量的排序能力3.培养幼儿初步的推理能力活动准备：自备教具：小房子图片三张串珠若干如图：配备教具：贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪磁性教具
2009-08-02
活动名称：通关活动目标：1、引导幼儿感受图形品白的过程与构成2、培养幼儿思维灵活性活动准备：自备教具：红黄蓝色的笔场地布置：通关地形（每一个关卡由各拼板轮廓图）配备教具：L型纸板若干、2拼版轮廓图若干、贝
2009-08-02
一、活动目标：1、认识数字5，会点数1～5，能按数取物。2、知道5的分解和组合。3、发现数字中的乐趣二、活动准备：幼儿人手5条自制的小鱼、5个插片、数字宝宝5、5的点卡。三、活动过程：1、导入活动：教师拿出5条小
2009-08-02
设计思路根据朽幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏找蛋还蛋来感受帮助别人的快
2009-08-02
活动目标：按1、2、3的数量把物体分类。活动准备：1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。13点卡一套。作业卡数套。2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。13点卡一套。活动过程：1
2009-08-02
一、活动目标：1、认识数字4；在生活中创造性地发现4的存在。2、了解4的组成，初步认识数字之间的关系。3、培养幼儿对数字的兴趣。二、活动准备：1、数宝宝4。2、苹果的大图片和小图片各四张。3、香蕉的大图片和小图
2009-08-02
一、活动目标：1、认识数字6，理解6所代表的意义。2、掌握6的分解和组合。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至
2009-08-02
活动目的：1.复习不同的形状。2.积极动脑，大胆发言。3.提高肢体的表现能力。4.享受合作游戏的乐趣。活动形式：全班/小组活动准备：?布偶、积木、录音机、音乐磁带。?形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。活
2009-08-01
活动目的：1.将相同形状的物品配对。2.初步感知立体图形。3.喜欢堆砌，发展创造力。活动形式：小组活动准备：积木、布袋。活动过程：1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不
2009-08-01
活动目的：1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。2.复习数字1－9及其所代表的量。3.学习准确投球。活动准备：旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片1至9活动过程：1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2
2009-08-01
活动目标1．能按物体的长短分类。2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。活动过程1．介绍活动内容及规则出示旧图画
2009-08-01
设计意图：主题活动好朋友开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合朽数活动内容认识3以内的数，我预设了本活动，
2009-08-01
活动目标：1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2．每天都能高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，小手巾一条活动过程：1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；2．让幼儿观察魔术袋，然后
2009-07-31
一、活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的小鸭形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某
2009-07-31
一.活动目标1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2．发展初步的概括能力。二.重点与难点分类后说明分类标准。三.材料及环境创设1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。2．分类盒、标记卡。四.
2009-07-11
活动目标：一.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三.学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。准备活动：一.猫
2009-07-11
目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：今天有
2009-07-11
一.活动目标：1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2.培养幼儿对计算活动的兴趣。二.重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三.活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔
2009-07-11
活动目标：1.培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2.初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。3.感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。活动分析：观察
2009-07-11
一.活动目标：1.通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。2.体验数学游戏的乐趣。二.活动准备：教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大校学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）（2）服装铺
2009-07-11
一.活动目标：1.通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。2.发展幼儿的观察力、相互合作的意识。3.通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。4.激发幼儿探
2009-07-11
活动目标：1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验
2009-07-11
一.活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。二.重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。三.材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。四.设计思路分类活
2009-07-11
一.活动目标：通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。二.重点及难点：通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。三.活动准备：大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何
2009-07-11
目标：1.通过探索，初步理解空集，尝试用各种方法感知，判断有和没有，愿意用简单的语言进行讲述。2.初步培养幼儿探索的兴趣。重难点：尝试运用多种方法感知判断有和没有。准备：1.透明类：各种大孝不同颜色的饮料各
2009-07-11
一.活动目标：能以不同参照物区分左右，并学习看地图找到目标。二.活动准备：将目标物事先放入鞋柜中（鞋柜为2层格子状）左右地图若干份，如：左3右2右4三.活动过程：1.自我发现：分辨自己身体各部位的左右，说说它
2009-07-11
目标：1.学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越多。2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内
2009-07-11
目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2.凶兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术
2009-07-11
一.活动目标。1.学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2.促进幼儿比较，综合能力的发展。二.活动准备。1.环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2.物质准备：花
2009-07-11
活动目标：1.能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。2.复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。3.乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品
2009-07-11
一.活动目标1.感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2.在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3.鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二.准备1.对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）
2009-07-11
活动目标：1.创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2.通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。3.能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。活动准备：玩具
2009-07-11