- 全国站
您现在的位置：幼教 > 幼儿园资源 > 幼儿园教案 > 小班科学教案
活动目标1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。3．引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃
2009-08-02
活动目标：1、认识电池的正负极，对电珠发亮的现象感兴趣。2、尝试在小电珠上绕上铜丝，让电珠发亮。活动重点认识电池的正负两级。活动难点：在小电珠上绕上铜丝，让电珠发亮。活动准备：电池、电线、电珠活动过程：
2009-08-01
【活动目标】1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。3、帮助幼儿初
2009-08-01
活动目标：1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。2.了解蝴蝶的生活习性。3.观察认识蝴蝶的外形特征。活动准备：1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。活动过程：1.猜谜，引
2009-08-01
【活动目标】1、通过做小试验，感知空气的压力。2、对实验中发生的现象产生兴趣。【活动准备】无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。【活动重点】感知空气的
2009-08-01
活动背景：前段时间，我们班在迎接拍球验收的过程中，许多孩子从家里带来了许多的球，孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的兴趣，他们对于乒乓球和皮球一样可以滚动极为好奇，觉得它特别
2009-08-01
活动目标1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。活动准备课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。活动过程开始部分：安定幼儿情绪基本部分：
2009-08-01
活动目的1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。2、锻炼幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）活动准备1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭
2009-08-01
活动由来随着天气转热,孩子们纷纷发现我们自然角里的花和叶子都蔫了，有的快死掉了,没有以前长得好了.大家产生了疑问,并进行猜测,于是我们就对夏季怎样照顾它们进行了一系列活动.活动1它们为什么会这样这些植物都是
2009-08-01
一、目标：1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。2、在活动中乐意表达自己的发现。二、准备：1、选择一块有沙子和泥土的场地2、人手玩沙工具一件3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根三、过程：1、带领
2009-08-01
活动目标1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现；2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考糖怎么不见了的问题。活动准备每人一协水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程1、让幼儿
2009-08-01
活动目标：1、初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。2、通过感知，使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。活动准备：1、设置味道王国的情境，摆设
2009-08-01
活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。活动准备：1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨散发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩
2009-08-01
［活动目标］1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。3、了解雨是怎样形成的科学现象，知道雨与人们的关系。［活动准备］１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴
2009-08-01
一、教材分析：动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可
2009-07-31
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。3、充分体验游戏与成功的快乐。活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒
2009-07-31
游戏目标在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。游戏准备不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸游戏过程1．引起兴趣：老师带来几只小朋友做的小纸船，如果把它们放到水盆里
2009-07-31
目标通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。准备几只小兔子、大积木、笼子等。过程1.给小兔盖房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。然后把小兔请进新房子里祝2.观察小兔子：让幼
2009-07-08
一.活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。2．乐意用语言表达所看到的现象。二.重点与难点1．重点：理解水会流动的特性。2.难点：用语言表达看到的现象。三.材料及环境创设塑料筐、
2009-07-08
设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管朽孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：大皮球太调皮了，一点也不听话。为了让孩子们了解为什么大皮球这
2009-07-08
活动目标：1.使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。2.发展幼儿的观察力。3.培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。活动准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。活动过程：1.利用挂图
2009-07-08
设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天
2009-07-08
活动目标：1.观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。2.喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。活动准备：日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：1.寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣
2009-07-08
活动目标：1.通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。2.激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸
2009-07-08
活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思
2009-07-08
活动目标在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。活动准备熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。活动过程1
2009-07-08
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个
2009-07-08
准备两只一样的气球，一把椅子玩法1.告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。2.把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。3.妈妈两手平举，各拿一只气
2009-07-08
目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。准备1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。2
2009-07-08
活动目标：1.认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2.通过各种游戏增进动作的灵活性。活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小
2009-07-08
活动目标：1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3.初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4.培养幼儿的操作兴趣。活动准备：1.人手一个套
2009-07-08
活动目标：1.练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。2.大胆地并有创造性的玩易拉罐。3.体验集体游戏的快乐。活动准备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程：一.热身运动播放《健康歌》，教
2009-07-08
活动目标：1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。2.学习用语言表达自己的感受和发现。3.体验亲自动手操作的乐趣。活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一.导入活动。（1）师：瞧！这位是
2009-07-08
活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫2.体验辨认小脚丫的乐趣活动准备：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认活动过程：一.请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱
2009-07-08
一：活动目标：1.让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。2.学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3.通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种
2009-07-08
一.设计意图：根据朽幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的大和小，并大胆地尝试让幼儿用
2009-07-08