幼小衔接的基本功：与老师的沟通

　　1．沟通的时间选择

　　入学前老师与家长的主动联系中，以听为主。

　　入学前教育时，就孩子的主要问题与老师做要点沟通。

　　避免接孩子时长期不懈的、喋喋不休的交流。

　　以后再慢慢跟进。

　　2．沟通工具

　　利用联系本，除了在联系本上按要求对孩子完成作业进行例行的检查签字外，孩子在家的状况可以比较详细地写在上面供老师了解，但老师一般只看不回复。特别是上述心态话题中谈到的一些情况，给孩子时空自由不代表不管孩子，而是掌握孩子的情况后，跟老师汇报、请老师关注，但是给孩子自己处理事务的机会，也给老师了解孩子、理解孩子、从孩子角度出发的可能。

　　必要时使用短信联系。

　　3．沟通态度

　　一贯地表示对老师工作的支持与配合。对老师理念的理解（并不一定支持），和老师共情。多从集体的角度出发。强调自己一直在帮助孩子树立集体观念等。发现老师某种理念比较先进，立即着手鼓励、认同，并提供实例。

　　4．沟通方式

　　就事论事，少谈理念，理念问题在具体事情中向老师渗透

　　就如何管理好孩子的问题上，多给老师提供有参考价值的日常有效的具体做法。

　　为班级做更多的服务。

　　5．其他

　　教导孩子与同学、老师的沟通技巧。

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