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新学年开学，幼儿园又会迎来一些插生。这些孩子来自于不同的幼儿园，他们已经适应原来幼儿园的生活，但转到另一个幼儿园后难免会出现各种问题。如何让他们更快地适应新园的生活？背景：本学年我们接了一个新组合的大
对托班幼儿进行早期阅读教育越来越被早教机构所重视，但在指导过程中，教师要学会观察、记录并分析幼儿的阅读行为，适时指导。本文试图通过个案研究来讨论如何对托班幼儿进行有效的阅读指导。涵涵，男，两岁半，喜欢
源源（化名）是个调皮的男孩，经常要欺负其他的小朋友，抢书、打人、无所畏惧，对老师的责备也是不屑一顾，堪称班中的惹事大王；但他又有着女孩般的亲昵和娇嗔，经常会紧紧地搂抱着你，似久别重逢，又如亲密无间，偶
背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰
背景：李静、李涛姐弟俩是典型的留守儿童，他们的父母很早就去了福建打工，每年只在过年回家一、二十天。李静在八个月大时开始在外婆家生活，李涛则在一岁时便由爷爷抚养。这对姐弟俩身上呈现出了留守儿童的一些共同
案例背景：凯凯是一个倔强、外向的孩子，胆子很大，最大的特点是喜欢与人交往，不怕陌生人，在家最喜欢串门。但是自制力很差，控制不住自己，常有攻击性行为。比如：在朽时喜欢咬人，几乎咬遍了班中每个孩子，上中班
一．个案介绍今天是开学的第一天，由于崔某是留读大大班的孩子，所以三位老师对于崔某来说都是新老师，在日常观察中，老师发现崔某的眼睛红了，不时有眼泪流下来，于是，我过去问她：崔某你怎么了？崔某说：我想妈妈
观察实录生活模仿区是孩子们很感兴趣的游戏区域，但是因为他们是朽的宝宝，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，有的区域活动就不能很好发挥它的正确作用，从而使宝宝们乱玩，什么都学不到，或许还会染上一些不好
一、案例实录：今天的动动巧手里真热闹，孩子们拿着一个个大小不一、形状各异的螺丝高兴极了。他们有的拿、有的放，左看看、右瞧瞧爱不释手。经过一阵噼里啪啦声，孩子们逐渐安静了下来。顾洋首先拿起一颗螺丝，开始
案例一：姜楠是一个比较淘气小朋友。一天，几个孩子都说自己的手帕不见了，在对附近几个小朋友的询问中得知：原来是姜楠小朋友拿的，最终这些东西真的在她的口袋里找到了。案例二：王欣怡小朋友是个聪明能干的孩子。
晨间活动时，孩子们开始尝试练习跳绳了，个个兴趣盎然，孔妍正在尝试练习分解动作，摇绳、双脚跳起，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：孔妍，你看赵庆杨跳得多好，你怎么还不会跳，快跟她学学！说完