开学特刊：小一新生从游戏到学习的完美转身

　　9月1日，又一批孩子光荣地成为小学生。从幼儿园升入小学，诸多变化可能使孩子产生诸多不适应。教育专家表示，离开幼儿园走进校园，这些孩子需要学校、家长给予更多的科学指导和心理帮助。新生从上学第一天到第一个月放学回来的兴奋度不可忽视。

　　心理准备比物质准备重要

　　陈澜最近一个月都很紧张，话题只有一个：“孩子要上小学了，不适应怎么办？”陈澜家住北京东城区，是全职妈妈，她说，儿子睿睿在幼儿园就不喜欢学习，很担心他上小学跟不上。另外，睿睿有点以自我为中心，小学老师关注的孩子多，陈澜担心儿子会和同学打架。

　　史家小学低年级部，北京特级教师万平认为，与其说幼儿园到小学是过渡，不如说是革命。“从幼儿园到小学有很大变化，没有准备的孩子会非常局促、紧张。”

　　“幼儿园以游戏为主，学校以学习为主，这是很大的转变。在行为上会碰到很多新问题，一般家长给孩子准备的只是买新书包、新衣服，这只是物质准备，更重要的是要做好心理准备。”北京润丰学校校长卓立说。记者了解到，一年级新生不适应的情况主要有不能专心听讲，不能自主学习，不能和同学很好相处等。

　　“幼儿园时期，只要孩子快乐健康，家长一般不会对孩子的学习提出实际期望。但上学前后，家长和教师都会对他们产生新的、明确的期望和施加学习压力，这也是引发孩子产生不适应的重要原因之一。”中科院心理所现代小学教育研究中心主任张梅玲说。

　　北京各小学开试训课

　　记者从北京市教委了解到，9月1日正式开学前，很多学校都安排了试训课程，有的是开学前一周，也有的学校在7月就开始了试训，试训时间为2-3个半天。

　　崇文小学的校长白淑兰告诉记者，学校在7月和8月分别安排了两次试训，孩子上完课后在学校吃中餐，家长可随意在学校观看，并可以参加专为一年级新生家长开设的讲座。目的是给孩子和家长一个过渡时间。

　　上图：8月30日，崇文小学的新生们试训后首次在学校吃午饭。

　　“要特别关注孩子上学的第一天、第一个月、孩子第一天回来的兴奋度，回来所说的话，面部表情都非常重要。如果第一天感觉很好，要鼓励他，碰到不开心的事，要及时解决。一直到第一个月都要关注，特殊情况及时和老师联系。”东城区府学胡同小学高杰老师强调。

　　■新生“综合征”

　　1.不愿与同学交往

　　北京松榆里小学去年入学的阳阳遇到的问题让妈妈董女士非常着急。董女士告诉记者，阳阳性格偏内向，在幼儿园，因为有老师引导，阳阳能勉强和小朋友正常交流。但到小学后，阳阳变得不爱说话，每次放学时去接她，别的孩子在一起说说笑笑，只有阳阳一个人显得很孤单。

　　指导：

　　张梅玲：在幼儿园，孩子的生活、学习都在老师的精心照料之下，师生关系非常亲密，小朋友之间也是玩伴关系。进入小学，老师把更多精力放在教学上，生活方面多需孩子自理完成，孩子很容易产生被漠视感和对老师的期待落差；和同学之间也引入了学习等竞争，这也带给孩子一定压力。

　　建议让孩子学会交朋友，第一天上学回来让孩子讲讲在学校有哪些开心的事，你旁边的小朋友叫什么名字，如果孩子说不知道，家长可以给他任务，让他明天去问问身边的小朋友叫什么。一个星期后让他再去问问周围小朋友的爸爸妈妈喜欢什么？让他逐渐学会交往。

　　2.不明白学习的价值

　　东城区府学胡同小学高杰老师告诉记者，进入小学，每节课变成了40分钟，课间时间和午休时间变短了。孩子们玩的时间变少，坐着不能动的时间变长了，很多孩子会出现坐不住、精神不集中等现象。过三四个星期后，班里总会有几个孩子因有压力晚上睡不好而生病请假。

　　指导：

　　白淑兰：家长一定要告诉孩子为什么要上学，因为他（她）长大了，学知识意味着长大，让孩子有自豪感的同时做好学习的心理准备。大人要非常夸张地告诉孩子，读书真好。用积极鼓励的形式激发孩子学习的欲望。

　　此外，如果妈妈没有社会责任感，对孩子成长不利。建议全职妈妈走出家门，哪怕是做社会公益，在潜移默化中也能让孩子知道我存在对社会是有价值的。

　　高杰：让孩子做好心理准备，知道进入小学，像爸爸妈妈工作一样，要完成学习任务。告诉他，成为小学生能学到很多本领，是非常骄傲的，让孩子以向往的心情走入学校。

　　调整好孩子的作息，因为中午没有午休，不要让孩子晚上看太多电视。

　　万平：亲朋好友会给孩子准备很多学习用品，一定要给孩子准备不至于吸引他注意的、简单、实用的学习用品，软的笔袋，尺子、铅笔也不要有什么小机关，否则会影响他听讲。

　　3.急于受关注的心理

　　北京松榆里小学的若曦刚入一年级时，情绪波动很大。妈妈告诉记者，如果老师表扬了她，她回家后会很兴奋，但如果表扬了别的同学，她就闷闷不乐。

　　指导：

　　高杰：一年级的孩子很敏感，很在乎在别人心目中的位置。如果老师没有问他问题，或有些问题没说好，别人笑话他，就很容易伤自尊。家长可以告诉他，妈妈上学时候也碰到过这种情况，不是你不好，是老师没有时间问每个同学。之后及时与老师沟通，让老师及时给予鼓励。否则孩子会逐渐觉得自己不如别人。

　　万平：也有孩子为引起老师注意而上课时接话茬，但在课堂中一定要听明白再说。家长在孩子语言习惯养成时，要尽量让孩子在别人讲完一句话时再说，不要不礼貌地打断别人。

　　4.不具备“写”的能力

　　东城区史家小学的哲哲上学前没经过手指训练，他爸爸告诉记者，由于哲哲肌肉还没有发育完全，写字很费力气，别的孩子十分钟能完成的作业，哲哲一节课还写不完，要带回家写，有时写到晚上10点钟，他因此不喜欢写字。

　　指导：

　　万平：这种情况并非孩子接受能力的问题，而是肌肉还没发育好。很多家长关心孩子认的字多不多，会不会加减法，但把他学习的基础——握笔忽略了。不主张孩子提前练习写字，但可以练习给画勾边，或做定点连线，锻炼手的灵活性。

　　■专家讨论

　　问题1：

　　一年级的孩子是否适合住宿？

　　白淑兰：要把事实告诉孩子“爸爸妈妈工作很忙，周末会和你在一起”，让孩子懂得“你忙你的，我有我的责任和义务。”

　　有的孩子觉得不和父母住在一起也没关系，这样的孩子很合群，能很快适应。有的孩子觉得爸妈让我住校，我只能去，对这样的孩子，要让他觉得住校好，还有小朋友在一起。第三类是不想住校，哭闹的孩子。要告诉他“我们知道你很难，相信你能战胜自己”。周末一定要投入亲情，让孩子感受到对他的关心。

　　问题2：

　　是否需要帮助孩子收拾东西？

　　张梅玲：由完全的呵护逐渐过渡到培养孩子的自立能力，有一个过程。比如，培养孩子学习的独立性，有的家长不放心，始终在旁边陪读，做完后家长检查。甚至孩子做错题以后回来会埋怨家长“你看你怎么检查的”。

　　事实上，家长要让孩子学会对自己负责，建议家长采取在暗中检查的方法。比如，让孩子自己对着课表收拾东西，家长在旁观察，可以给一些提示。此外，考虑到交通和社会治安的问题，接送孩子还是必要的。

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