家长如何疏导孩子的“恐学”心结？

　　还有半个多月，小学新生就要开始学习生活了。然而，很多孩子还没迈进小学大门，怎么就开始“恐学”了呢？家长又该怎么疏导孩子“恐学”的心结呢？

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　　家长过分宠溺孩子不愿上学

　　六岁的瑄瑄是家里的“小公主”，从小到大完全在爸爸妈妈和奶奶爷爷的呵护下长大，养成了说一不二的脾气。

　　前几天，妈妈给瑄瑄报了一个幼小衔接班，想让她先适应一下小学生活。然而一向自由惯了的瑄瑄却受不了衔接班里的基本规则，要按时到校不能睡懒觉，一节课要上40分钟，课堂上还不能走动、喧闹，非常不自在。从第二天开始，瑄瑄妈每天都要哄着瑄瑄去上衔接班，而瑄瑄则哭得泪人一般，就是不肯去。最后，瑄瑄妈答应了给她买芭比娃娃的要求，她才含着眼泪不情愿地走进了教室。但第三天早上，瑄瑄又开始抗拒上学。就这样，为期一个月的衔接班，瑄瑄连一周都没坚持下来。

　　通过衔接班，瑄瑄认定上学不好玩，从此只要一听见家人说9月开学的事，她就会大哭大闹，嚷着“我要买衣服，不要小书包。”瑄瑄妈发愁地和瑄瑄爸商量：“孩子这么不适应，要不就让她晚上一年学吧。”

　　幼儿园学太多没上学已厌学

　　年仅6岁的小竹是幼儿园里有名的小才女，不仅会钢琴、舞蹈、素描、书法等艺术特长，珠心算和跆拳道也样样精通。平时周一到周五，小竹从幼儿园出来就直奔兴趣班，周末更是全天学特长，最多的时候，她同时上九个班。

　　然而，小竹对自己的特长只有厌烦和恐惧。“每天要弹两个小时钢琴，练半个小时的书法，还要珠心算100道题，做不完不能玩，做不好妈妈还会打我。”小竹委屈地说。小竹的小姨说，小竹曾给她打电话说，不想上小学，因为“学习太累，活着没意思”，这让她很是吃惊。进入8月后，小竹的恐学情绪越来越严重，几乎每晚都做噩梦，而她说得最多的梦话是“我不上学，别打我！”

　　分析：

　　过分宠溺孩子适应力差

　　“孩子会恐学，责任多在家长。”国家二级心理咨询师、济南电台主持人杨清说，她接触过的心理咨询案例中，五六岁的孩子就恐学的不少，而且越是到小学开学前夕，恐学症状越严重，而导致孩子恐学的原因多是家庭教育出现了问题。

　　在家备受宠溺的孩子，往往心理脆弱，适应力差。杨清说，瑄瑄就是一个典型的例子，在家里父母对她言听计从，到了衔接班，老师一对她严格要求，她就受不了，并因此产生了“恐学”情绪。而瑄瑄父母对瑄瑄“不上学”的宣言进一步妥协，则让瑄瑄感到，上学这件事，自己可以选择逃避。

　　期待过高孩子失去学习兴趣

　　“孩子可以‘充电’，但充太满，就没有后劲了。”杨清说，小竹妈给小竹报了八九个兴趣班，孩子被过早地透支了学习的热情。而小竹妈的棍棒政策，又进一步让小竹对学习产生了恐惧心理。杨清表示，这样的孩子，上学后，一开始可能成绩不错，但因为缺乏学习兴趣，二三年级之后成绩就会大幅下降。

　　建议：

　　提高自理能力多参加集体活动

　　备受溺爱的孩子会“恐学”，主要是环境适应力差。家长要加强孩子的自理能力训练，如自己起床、穿衣、收拾书包等。自理能力提升后，孩子对自己更自信，对陌生环境的适应力也更强。

　　家长还要鼓励孩子多参加集体活动，培养团队合作、与人沟通的能力，提高他的社会适应力。如果可能，还可以让孩子参加挫折活动或夏令营，培养他抗打击的心理素质。

　　正面描述学校卸下心理包袱

　　对小学的学习压力充满恐惧的孩子，家长要帮孩子放松心情，卸下包袱。家长在描述小学的学习生活时，切忌灌输“上学后就不能玩了，要好好学习”，甚至吓唬孩子说“不听话就让老师训你”。应该多从正面、积极的方面描述小学生活，如上学后会交新的朋友，会了解很多有趣的知识，有很多丰富多彩的活动等。让孩子以轻松地心态来看待上学，从而对学习生活产生兴趣和期待。

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