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幼儿之间的个体差异是客观存在的，这种差异体现在幼儿的发展特点、发展水平、发展速度、发展方向上。每个幼儿都是独特的个体，每个幼儿的独特性中蕴含着他独特的成长方式和生长点。教育只有切实地关注到个体，才能在
随着课程改革的推进，主题教学已经成为很多幼儿园的课程模式。以下是我在实施网络式主题教学中的几点思考。一、遵循大自然、大社会都是我们的活教材这一原则，在教学主题的选择和确定上，源自幼儿兴趣，追随幼儿兴趣
一、活动由来我班正在进行十二生肖大聚会的主题活动。幼儿从家里带来了丰富的资料，有些幼儿带来了和生肖动物有关的故事，《龟兔赛跑》就是其中的一个。孩子们以前就听过这个故事，对于他们来说并不陌生。所以在讲述
一、活动由来结合班级幼儿发展需求及实际情况，为帮助幼儿尽快全面适应幼儿园生活，能以积极愉快的情绪参加各项集体活动，进一步激发和调动幼儿快乐情绪情感体验，我们设计了这一活动。二、活动目标1．激发幼儿快乐
一、活动由来托班幼儿喜欢与同龄伙伴及熟悉的成人交往，但是在交往过程中带有明显的自我中心倾向，不满足时会出现攻击行为。在日常生活中我们观察到幼儿有与人交往、拥抱的愿望，但是由于不会运用恰当的交往方式而出
一、活动目标1．学习使用礼貌用语：你好谢谢再见等。2．愿意表达自己的需要和想法。3．体验参与游戏的乐趣。二、活动准备猴及兔头饰、小筐、围裙、纸币、水果若干、游戏场景。三、活动过程1．幼儿观看木偶剧有礼貌的
一、活动目标1．通过改变报纸的形状和借助辅助物品，帮助幼儿探索让报纸滚动起来的多种方法。2．培养幼儿解决问题的能力。二、活动准备活动圈、笔筒、皮球、报纸、透明胶条。三、活动过程：（一）由故事入主题，引出
一、活动目标1．丰富词汇，学习正确使用形容词和量词。2．学习说完整的句子：这是太阳吗？这是3．学习故事表演，体验用语言参与表演的乐趣。二、活动准备1．木偶台、兔子手偶、红气球、红灯笼、红萝卜。2．挂图：挂
人刚一生下就具备73种潜能。新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，而且还具有注意、记忆、学习能力和社交行为。例如，出生8小时后，婴儿就会模仿成人吐舌头；婴儿出生时便有颜色视觉，4个月时接近成人水平，24个月时
2009-07-08 标签：家长
1．合理安排幼儿一日生活,按时作息和进餐。2．坚持养成良好卫生习惯，避免肠道传染玻3．不暴饮、暴食，不吃不洁食品，少吃冷食。4．冬季保持室内良好通风，减少空气中的病原密度。5．勿带幼儿到病家串门，少去或不去
一．流行性腮腺炎1．病因:腮腺炎病毒。2．流行病学⑴传染源：病人及隐性感染者为主要传染源。⑵传播途径：通过唾液、飞沫传播；冬春季为流行高峰。⑶易感者：学龄前儿童多发；患病后可获得终生免疫。3．临床表现⑴腮
常听有些家长说，孩子在幼儿园里吃东西津津有味，食欲大开，而在家里却食欲不振，象得了厌食症。原因就在于幼儿园进餐的科学管理。一、进餐次数与时间幼儿园根据幼儿生理特点及消化系统特点，为幼儿每天安排三餐一点
一、眼的保健不要让幼儿长时间看某样物品，尤其是两周岁以内的婴幼儿不能看电视。家长发现孩子有畏光、流泪等症状时应及时去医院就诊，切忌在家滥用眼药水。婴幼儿应使用专用毛巾和脸盆，并要定期消毒和晾晒，流动水
清华大学洁华幼儿园原小三班家长（一）妈妈，今天我有礼貌吗？这是儿子经常问的一个问题，也是在他主动向客人或长辈问好之后急需得到我们肯定的一种表达方式。我们总是积极地给他以表扬和鼓励。有时遇到这种情况，我